前言
Julie Yang
在蒙郡工作10年了，系统内亚裔员工很少，在领导层就更少了。这几年，华人家长越来越多地参与到公立学校的各项决策活动中，更加踊跃地加入本校的家长会；社区里也建立了以关心教育问题为主的多个社区教育组织如蒙郡华人家长会(CAPA-MC) 和亚裔学生联盟(APASAAG)。家长和社区的声音渐渐地被公立学校注意，如今公立学校表达出要录用更多的亚裔员工的意愿。
借着五月亚太月的机会，蒙郡华人家长会小记者们采访了MCPS的亚裔员工，展现了他们群体风貌，记载了他们的经历。这个项目受到了小记者家长们的支持，感谢家长王晨，刘军和程蓉帮忙校对。也特别感谢小记者Vicky Shan用她的画笔为本文配图。
愿在公立学校中，会有更多能够了解我们文化支持我们学生的员工。愿我们的学生找到自己就业的方向，行行出状元。
为什么选择教育？
准确定位自己的起点 舒老师，教中文 @Walter Johnson高中
十四年前，舒老师刚刚在德国获得德语语言文学和教育学双硕士学位，就和家人移民来到纽约。当时，她的丈夫在纽约一家医学院工作，身边很多朋友都劝她进入医学领域，做一名双语护士。她查找了相关学校和课程，意识到这工作对她并不合适。舒老师过去一直从事外语教学工作，她喜欢教学，最终，她努力实现了在美国继续从教的梦想。
蒋韵雪（Joy Jiang）
让激情定义职业 Sukhobok教练，教辩论@Potomac Oak Debate Academy
从科技到法律，再从法律到教育，经过几番探索和转轨，Sukhobok教练最后选择了辩论教育为职业。 “在我职业生涯的某个时刻，我不知道该去哪里。(丈夫）成立这家公司（Potomac Oak)确实是个偶然的时机。” Sukhobok教练用业余时间在这里兼职，她惊喜地发现，这份兼职比她大部分的全职工作更加充实。“真正的转折点是，当我想要转变并开始谈论长期规划时，我意识到，仅仅因为我的学位而坚持某件事是没有意义的。”对我来说，教辩论真是一个巨大而充实的机会。“持有什么学位并不一定决定一个人的整个职业道路。相反，获得学位的过程是发展个人技能的宝贵学习经验。”
王瑞乔 （Rachel Wang）
从自家开始 李博士， 开补习班@Travilah Academy
李博士是普渡大学的计算机科学博士，本为软件系统架构师。李博士在儿子上学时注意到，蒙郡公校的课程因“太宽松”，而“没有挑战性”，因此，他组织了一个小型辅导小组。因为儿子和小伙伴一起，能更集中精力并努力学习。 那个学习小组最终变成了今天的“M & E Academy”。
王瑞思 （Doris Wang）
舞蹈老师 “ 这碗饭 ” Zou老师， 舞动青春，文化传播与交融的舞者
早在上大学之前，高中毕业的那个暑假，Zou老师便有了她生平第一次当舞蹈老师的经验。这带给她前所未有的成就感，并意识到自己有很好的耐心。当她的学生真的学到了东西，并享受这一过程时，她意识到：“原来我也是可以让别人变得更好的！” “舞蹈为我打开了通往世界的窗口，我的生活之门从此开启，让我始终保持热情去热爱它。”成为职业舞蹈老师的道路由此渐渐明朗起来。
吴希桐 （Lucy Wu）
教育不止是当老师 Chang-Baxter, MCPS合作关系部总监
在MCPS学校系统中，有许多职业发展机会，而不仅限于成为一名教师。教育职业似乎与亚裔美国人的传统职业道路价值观相抵触。许多人实际上并没有了解MCPS学校系统内各种就业机会和职位。 “您（对教育事业持怀疑态度的人）并没有真正考虑过我们所拥有的工作类型，我们有一个完整的IT 部门，网络安全系统团队，我们有会计师，实际上还有律师，我们在学校系统中拥有完整的法律系统，也拥有完整的媒体制作团队等。” 有很多种方式可以成为MCPS学校系统的一员。孙嘉睿 （Robert Sun)
父母的劝告 Joung老师, 教生物@Thomas S. Wootton高中
Ms. Joung在大学曾是一位医学预科生，有一个当医生的梦想。“但我父亲认为女孩子不适合当医生。他建议我去教书。”Ms. Joung放弃了她的梦想，并遵循了父亲的意见。融合了在生物学和中学教育里学到的知识和技能，在大学毕业后申请当生物老师。她说：“我认为如果我要教书，我至少要教我最喜欢的科目。” 进入教育系统后，Ms. Joung非常热爱她的工作。她最喜欢的部分是与她的班级互动，与更多的人分享她对生物学的兴趣。
何欣泽 （Amy He）
当亚裔老师感觉如何?
亚裔天生数学好?你是没看到我的努力 Ho老师，教数学@Winston Churchill高中
在中学和蒙郡公校的行政管理人员中，亚裔美国老师很少，这对这个行业中的亚裔很不利。“我的学生总是说：‘哦，你是亚洲人，你当然擅长数学。’ 这是偏见。有时他们没有看到我为教育而付出的辛勤工作、专注和牺牲。”
张佳 （Emily Zhang）
亚裔不擅推销自己 Chan老师, 副校长 @ Wyngate 小学
亚洲人“倾向于淡化我们所做的事情”。她为小学录用新员工时，注意到所有的亚裔申请者都不擅长推销自己，为自己发声。她觉得这与我们的成长和家庭培养有关系。
李景明 （Benjamin Lee）
老师开放心态，学生才能正确面对不同文化 , 王老师, 教科学@ Herbert Hoover 中学
“华裔老师是少数，在我们学校并不会被区别对待。但我听说过亚裔老师在别的学校受排挤或者遭到不公平的待遇的事例...我觉得华人的声音应该被更多的人听见和了解。大家都应该去了解不同的文化和习俗。我相信教师是其中很重要的一个环节，老师们得有一个开放的心态，教出来的学生才会以正确的想法去面对不同的文化和习俗。”
单靖涵 （Vicky Shan）
希望更多亚裔当老师 Nguyen老师， 教英语@Sidwell Friends
“当我开始我的教师生涯时，感到非常孤独，那时几乎没有其他亚裔老师，但是现在情况已经好多了。我希望有更多的亚裔美国人能加入到教师职业中来，而且不仅仅只是教授汉语和其他亚洲语言。“
包唐曦 （Fredrick Bao）
任职美国顶尖公校，亚裔要有过人能力 崔老师, 教浸入式中文@ Potomac 小学
作为一名亚裔， 能在美国顶尖的公立学校系统里当一名正式老师，要有过人的能力。崔老师说：“虽然我是中文老师，但是与学生家长以及同事之间都需要用英文来沟通，这就需要很强的英文听说读写的能力。”
许路亚 (Evelyn Shue)
任何人都可以成为领导者 Lee老师 ， 蒙郡公校家长和社区协调员
需要更多的亚裔美国人在蒙郡学校担任领导职务。没有任何障碍可以阻止亚裔美国人从事教育领域工作，除了雇主的看法，或正在申请这份工作的亚裔的看法。应征者需要相信自己，他们也可以做到，任何人都可以成为领导者。”
孙嘉康 （Richard Sun）
仅仅30%的亚裔从事STEM相关工作 Cabahug老师，教代数@ Watkins Mill 高中
亚裔美国人被广泛地认为在STEM领域(包括科学，技术，工程和数学)做出了杰出的贡献，但并非所有的亚裔都这样。实际上，仅仅30%的亚裔从事与STEM学科有关的工作，其余的人则从事另外各种工作，如社会服务、管理、艺术等。
“我的看法是，因为我来自第三世界国家，我很重视教育，重视努力工作，重视奋斗，也重视寻找机会的方法。而这些，使我作为亚裔教育者将会与众不同。“
刘一末 （Eileen Luo）
既是老师，也是教练 Gandhi老师，教化学@Richard Montgomery 高中
在美国当老师薪资并不高，所以他兼职做教练以弥补他微薄的薪水。在这两份有着很多相似之处的工作中， Gandhi先生运用自己的教学技能引导学生， 同时也从中得到了很多乐趣。“这儿有许多待遇很好的兼职工作 ，除了当老师，我想闲暇时还能做些其它有趣的工作”，Gandhi先生说，“我非常幸运都如愿以偿了。”
李子芊 （Kathleen Li）
如何应对远程教学？
会议非强制 出勤无保障 Yung老师, 教中文 @Walther Johnson 高中
新的学习方法有好的方面，也有坏的方面。Yung说这促使她学到很多新知识，像做视频、现场直播等等。但很多学生都不来上她的网课。在普通的学校环境中，Yung每天教授五门课，总共约110名学生。在网课中，她只看到其中的30名学生。她觉得在线学习无效。由于现场会议不是强制性的，因此老师无能改变这个现状。
陈爽 （Cynthia Chen）
转行技术支持 Chan老师, 副校长 @ Wyngate 小学
陈校长的角色已转为主要提供技术支持。她帮助老师举办云会议，帮助父母进入蒙郡学校的远程课堂，并在网课期间帮助学生做静音或举手之类的事情。此外，她还创建了一个日历，以便可以共享资源并合理分配资源。
李景明 （Benjamin Lee）
功夫在网下 Pang老师, 教英语 @Rockville 高中, 荣获 2017 年获得华盛顿邮报年度教师奖和2019 Claes Nobel 年度教育工作者奖
“想方设法找出更有效的方式”和学生进行无接触联系。“这是我们生活的任务：和学生见面，谈话，发展关系。没有这一切，想激励学生完成网课，就难得多了，” 对Pang来说，网课最大的挑战是要设法联系那些无法使用电脑或网络的学生。Pang 认为由于人们普遍认为蒙郡生活富裕，这些学生被忽略了。
于茗涵 （Claire Yu）
立即调整课件 崔老师, 教浸入式中文@ Potomac 小学
立即调整，学习用远程软件进行网络教学。中文教学有着它的特殊性。以前可以在教室里和学生面对面，用肢体语言，用唱歌、口令等来辅助教学，但现在只能面对小小的电脑摄像头，很多功夫无法施展。崔老师就想办法调整课件，多用图片和视频等来解释中文的意思，让学生更直观地领会。
许路亚 (Evelyn Shue)
我想我的学生了 Cho老师, 当辅导员@Montgomery Blair 高中
“我想念我的学生，想念他们的大笑，也想念他们的微笑。重要的是要记住，逆境仍然是我们生活中独特的方面，但是当我们克服障碍时，我们就会学习并成长。”她并不喜欢在线教学：“谁知道我的学生空闲时间在做什么！或许他们正在忙于浏览自己喜欢的网页！”。
周依阳 （Lillian Zhou）
我还在学 Joung老师, 教生物@Thomas S. Wootton高中
“我要学很多电子技能才可以为网课做准备。我还在学习新的事物”.
何欣泽 （Amy He）
创建社区怎么做？
伸出援手 Pang老师, 教英语 @Rockville 高中, 荣获 2017 年获得华盛顿邮报年度教师奖和2019 Claes Nobel 年度教育工作者奖
除了课堂教学，Pang 还担任了学校文学艺术期刊顾问，排球队教练，并负责学校五个学生课外俱乐部的活动。他愿意支持这些团体，因为他希望孩子们可以“发展他们喜爱的业余活动“，同时多交朋友，创造充满正能量的环境。“我怎能拒绝学生的请求呢？” Pang 说道。尽管这需要牺牲时间，花费精力，Pang却非常享受这份忙碌。他 相信“每件小事都会对学生有帮助”。
Pang 和几位志愿者用他获得的 2019 年奖金制作了一部名为 “Fringes” 的纪录片。这部片子反映了 Pang 认为被忽视了的蒙郡财务问题，引发人们对贫困生的关注。Pang 还和一位蒙郡高中生共同创立了 Fringes 奖学金，用于帮助贫困高中毕业生缴纳大学学费。想了解更多信息或捐款给他的奖学基金，请看 https://fringes.yolasite.com/。纪录片也已发布在 YouTube 上：https://youtu.be/TNggzz0kYgo
于茗涵 （Claire Yu）
“利用职权“ Chang-Baxter, MCPS合作关系部总监
用自己的高级职位和亚裔美国人背景，帮助无数有语言障碍的亚裔美国人家庭克服困难，这是她引以为豪的事。经过长期在MCPS工作，她发现亚裔美国人经常不愿发出自己的心声，不愿对有关学校系统的选择和信息提出疑问，喜欢保持沉默。由于她会讲中文，她很乐意帮助有特殊需要的亚裔美国人家庭获得应有的资源，或者成为这些家庭父母与学生沟通的桥梁。她很高兴自己的努力和领导能力不仅可以帮助亚裔美国人，而且可以帮助任何难以融入MCPS社区的人。
孙嘉睿 （Robert Sun)
本文由美国蒙郡华人家长会少年记者俱乐部（CAPA JRC) 成员进行了采访，录音，撰写，翻译和摄影。 小记者俱乐部有19名蒙郡高初中学生。 他们创建了一个双语平台，以传递信息并为社区服务。
Youtube：https://www.youtube.com/channel/UCA0gylW1ZCcgDvDiLAyObbA
IG: @capa_jrc
博客: https://capajrc.com/
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