记希望泰城校区黄臻老师

指导教师陆强

希望中文学校泰城校区的黄臻老师是教授马立平五年级中文的老师，对网络教学很有经验。暑假期间，他还与其他老师一起担负起培训教师进行网络教学的任务。近期，黄老师接受了小记者们的采访，分享了他在教学中的一些心得体会。

黄臻老师认为网络教学“互动”是关键。网络教学主要的缺陷在于师生之间的距离远、互动少，这直接导致了学生们的学习积极性大幅度下降。黄老师为了保证学生们的注意力，课上每当完成一段教学内容时，就马上进行简单的提问让学生们自由抢答，或进行听写测验，或要求学生们单独朗诵刚刚学完的课文。这一切都是为了加强互动，激发学生们的学习兴趣。对于不积极参与交流的学生，黄老师采取多鼓励、多表扬的方法，适当地对他们进行直接提问，以提高他们在课堂上的的参与度。课后，黄老师也积极与家长进行沟通，及时提醒家长们监督孩子们的中文学习。通过与学生及家长们的积极互动，黄老师大大调动了学生们的学习积极性。

黄老师认为学生学习兴趣不足有时候是因为遇上了不了解的事物和概念。所以课上，黄老师总是及时答疑解惑。比如当有同学不理解“长江”和“黄河”的地理特点和在文化中的意义时，黄老师就会拿同学们比较熟悉的密西西比河、科罗拉多河等美国著名河流进行比较，深入浅出地说明相同点和不同点，帮助学生们对中华“江河”的文化进行更好的理解。

当使用识字卡片等传统教具不再适用于网络教学时，黄老师更是倾注了大量心血，从头制作了了自己的多媒体课件。多媒体课件活泼生动，为学习者提供形象直观、内容丰富的材料，营造一个生动有趣的教学环境，化静为动，使整个课堂变得多样化，使学习者保持较为浓厚的兴趣，吸引他们的注意，从而调动学习者积极性，取得了良好的教学效果。

网络教学的确为中文教学带来了不少新挑战，但是通过不断的探索与改进，黄臻老师形成了一套行之有效的教学方法。在网络教学培训课上，黄老师谦虚地认为他所提倡的加强“互动”的网络教学方法不过是抛砖引玉。每堂课有每堂课的特点，老师的背景不同，学生的情况也各不相同，很难有一个现成的模式供每位老师参考使用。但是加强“互动”是关键。如果能够做到有良好的课堂纪律，能够吸引学生的学习注意力，有较高质量的多媒体教具，教学效果会事半功倍。相信泰城校区在像黄臻老师这样兢兢业业、勇于创新的老师们推动下，网络教学的质量会越来越高。