１）学校有各种各样的机会供家长参与；

２）我孩子的学校是一个安全的地方；

３）我孩子的老师和我沟通的频率能够满足我的需要；

４）我对我的孩子所享有的教学技术手段和其它教学资源感到满意；

５）我的本族文化在学校得到尊重和接纳；

６）我对我的孩子在学校取得的学业进步感到满意；

　　此外，问卷还设计了两个问答题，请家长列举一件认为蒙郡公校做得好的工作，同时提出一件蒙郡公校有待改善的工作，并给予家长机会提出对问卷未纳入的其它问题的看法。

　　在回复中，家长们对蒙郡公校提供的课程多样性普遍表示满意，学校开设有天才班（GT），IB课程、AP课程等。家长们还对学校的运作，尤其是安全措施表示满意。但是，出于对近期出现的旷课和校园破坏活动的担忧，家长们也希望学校能够进一步加强安全措施。也有家长提到学校有些教学设备和资料与教学目的不符，希望能够改进，还有人提出希望恢复原来的上学时间。

但是，家长们同时也对蒙郡公校近期出现的一些趋势表达了担忧，尤其是学业方面的。家长们认为学校应该确保每一个学习水平的每一个学生在学业上都得到足够的挑战。一大部分家长都认为他们的孩子在学校没有得到足够的学业上的挑战，换句话说孩子觉得上课很“无聊”。老师们看上去把更多的注意力放在了阅读和数学未达标的学生身上，而那些已经达标的学生常常被晾在一边发呆。火爆的课外补习班（例如Kumon, A-Plus等）也从侧面印证了这个问题。家长们不得不另辟蹊径来确保孩子在学业上得到足够的挑战。与此同时，家长们已经警觉蒙郡公校正在逐渐失去其对学术严谨性和卓越性的追求。取消期末考试，改变评分标准，采用2.0课程标准等，种种迹象都使家长们对蒙郡公校的发展方向忧心忡忡。

　　家长们不满意的还有另外两个领域，一是天才班的录取标准，家长们认为录取应该完全按照学业成绩而不考虑肤色。二是学校对自己本族文化的接纳度，不少家长认为自己的本族文化在学校没有得到应有的尊重和接纳。在与学校的沟通方面，家长们意见不完全一致，有的家长表示满意，有的家长认为学校与家长的沟通不够清楚有效，成绩单提供的信息相当有限，有关课程设置的信息语焉不详，学校应该进一步加强与家长的联系和沟通。

　　CAPA-MC主席Julie Yang在最近与学监Dr. Jack Smith的会晤中与他分享了问题部分，同时CAPA-MC也会把家长意见集中的领域作为工作重点进一步跟进。借此机会，CAPA-MC向所有参加问卷调查的家长表示感谢！也希望有更多家长成为CAPA-MC的会员。