尽职的父母都希望自己的孩子成绩优良，长大后能成就一番事业。培养出一个“成功”的孩子没有一定之规，最新的心理学研究发现，个人的特质可以预见其成功，毫不意外，这些特质很多都受惠于家教。以下是美媒《商业内幕》据美国学界近期研究归纳出的成功孩子父母的10个共同点，或会对父母们有所参考。
1. 他们都让孩子做家务。
“如果孩子不去洗碗，就意味着有人在替他们洗。”任斯坦福大学新生主任的朱莉‧利斯科特在TED演讲中说。她认为从小做家务的孩子会成为与同事合作顺畅的员工，这些孩子知道纠结不想做的感觉，由此更加富于同情心，且能独挡一面。
2. 他们教孩子和人交往。
杜克大学的研究人员对美国各地的700多名幼儿园儿童进行了调查，一直追踪到25岁为止，发现他们在幼儿园的沟通能力与25年后的成功有显著联系。善于和其他孩子合作、能帮助和理解别人，并能自己解决人际问题的小孩，在25岁时有更大机会获得大学学位并拥有一份全职工作。而沟通能力有限的孩子，被捕、酗酒、申请公共福利房的机率更高一些。
3. 他们对孩子有很高期望。
对6,600名2001年出生孩子的调查数据显示，美国加州大学教授尼尔发现，父母对孩子的期望对孩子日后的成就有巨大影响。“期望孩子上大学的父母，即便收入有限，也会帮助孩子实现这一目标。”调查发现，在校表现不佳的孩子中，有57%的父母希望其上大学；表现上佳的孩子，则有96%被寄予了上大学的期望。
4. 他们夫妻关系健康。
生活在爱争吵父母身边的孩子，无论这个家庭是完整的还是破裂的，往往不如父母相处融洽的儿童发展得好。伊利诺伊大学曾进行一项“研究综述”，该校人类和社区发展系的罗伯特‧小休斯教授提到，一些研究发现和睦的单亲家庭中的儿童，比成长在不时争执的双亲家庭中的孩子发展得好。
5. 他们的学历一般较高。
美国密歇根大学心理学家桑德拉‧唐2014年的一项研究发现，读过高中或大学的母亲更倾向于让孩子接受同等教育。对1998〜2007年间进入幼儿园的14,000多名美国孩子的研究发现，未成年妈妈的孩子更少能读完高中或考上大学。部分原因在于家长的愿望。
6. 他们让孩子早早学数学。
2007年对美国、加拿大和英国35,000名学龄前儿童的一项“荟萃分析”显示，让孩子自幼学习数学技能极为重要，最好他们在入学时就已掌握数字的写法、顺序以及基本的数学概念。参与研究的格雷格‧邓肯说：“幼儿掌握基本数学技能的程度，不仅可预测数学成绩，也可反映其未来在阅读方面的表现。”
7. 他们与孩子建立了很好的关系。
2014年一项对243名贫困家庭出生孩子的研究发现，在三岁之前得到悉心照顾的孩子们不但在童年时期成绩更好，到30多岁时也拥有更健康的人际关系，学业水平更高。明尼苏达大学心理学家李‧雷比在受访时总结说：“在早期亲子关系方面的投入可为父母的一生带来长期回报。”
8. 他们较少紧张压力。
《华盛顿邮报》一篇文章的作者布里奇特德‧舒尔特提到，母亲陪伴3岁至11岁孩子的时间长度与孩子的行为、幸福感和成就没有什么关联；甚而，“强势父母”或“空降型父母”的做法可能会适得其反。“有压力的母亲，特别是因为工作压力难有时间与孩子相处的母亲，实际上可能对孩子有不良影响。”
9. 他们更重视努力的过程，而不担心失败。
斯坦福大学心理学家卡罗尔‧德维克发现，儿童（和成人）对成功的认识通常有两种不同方式：（1）“固定思维”，即假定我们的性格、智力和创新能力是静态的，由此，为了保持聪明、有技能的自我感觉，人们就会不惜一切代价追求成功、避免失败。（2）“成长心态”，即不认为失败是不够聪明的证据，而将其视作促进成长、强化生存能力的激励。如果孩子被告知自己考得好是因为聪明，这就属于“固定思维”；如果父母认可的是孩子的努力，孩子学到的就是“成长心态”。
10. 妈妈有一份工作。
哈佛商学院的研究发现，母亲外出工作对孩子的成长大有益处。外出工作的母亲，他们的女儿读书年头更长，更可能得到一份高职位工作，收入比由家庭主妇带大的同龄女孩多23%。
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