为了拓展海外中文教育的新路，美中实验学校于2017年在大华府地区首开先河，引进了《新双双中文》教材。并在洛城校区开设了一、四、五、六年级四个实验班，挑选了四名富有经验的老师执教。经过一个学年的试运行，学生家长反映良好，纷纷要求增开班级。今年秋季新学期，应广大学生家长的要求，我校全面开设了一至七年级的双双中文班。通过一年多的摸索与实践，我校《新双双中文》教学全面进入正轨，并取得了喜人的教学成果。
为什么要率先引进《新双双中文》教材？
美中实验学校的“实验”二字，其意义在于不断探索海外华文教育的真谛。建校14年来，只要是对学生有益的，我们都愿意不断尝试。时至今日，我校学生日益增多。学生们来自不同文化背景、不同语言环境的家庭，中文水平参差不齐。为了让每个学生都能选择到适合自己学习，充满趣味性，又兼具系统性文化传播的教材，在使用原有的《马立平中文》和《暨大中文》教材的基础上，我校老师带着专业的、挑剔的眼光寻找着适合的教材。经过几次的讨论和筛选最终确定了《新双双中文》教材。
《新双双中文》教材的基本理念是：教育要多元化，要“尚自然、展个性”（出自蔡元培先生）。这与美中实验学校“寓教于乐”的教学方针不谋而合。这套教材由北京大学出版社出版，教材的编纂团队囊括了现阶段中国相关领域的著名专家和学者。教材主编王双双老师毕业于北京大学哲学系，后在北京社会科学院哲学所工作。移居美国后从事海外中文教学几十载。在教材内容的安排上，以不同阶段的儿童心理认知特点为依据，激发儿童的学习兴趣。低年级以高频字词为核心，兴趣认读为手段，尽快形成学生的中文语言能力；中高年级侧重积累学生的中国古典文学、历史、哲学、地理、古代科学技术等文化知识，激发学生学习中华文化的兴趣。从而达到文化认同、文化自信。同时，这套教材以循序渐进、贯穿始终的写作教学，使学生的中文写作水平稳固提升。
担任我校《新双双中文》教研室主任的赵哲老师，对海外中文教学具有独到的见解。在她看来，老师们所需要的课本，篇幅不能太长，字词不能太繁杂，故事一定要经典。注重文化常识普及，逐步灌输哲学思想，通过一个个历史故事反映五千年中华文化的博大精深。《新双双中文》正好满足了老师们的需求。这套教材课文内容精炼，教师发挥空间大。教师可以像导游一样，从天文、地理、历史、民俗、文学等各个方面引领学生浏览和欣赏中华文化的大花园。如果课文过长、过难，老师讲解字词及课文成了每堂课的唯一内容，那么课堂的趣味性将大打折扣。学生兴趣索然，教学质量可想而知。
我校在《新双双中文》教学上有什么独到之处？
在教师培训上，我校历来高度重视，力求保证教学质量。好的中文教学，不仅需要一部好的教材，更需要好老师认真的钻研教学方法和教学内容。去年，王双双老师亲临美中实验学校举办讲座，面授教学经验。我校也多次组织《新双双中文》教师培训、教学研讨会。努力钻研这套教材的特点，认真备课，不断探索创新教学方法。
在教学支持上，我校也是不遗余力。为了增加孩子们的中文阅读量，学校专门从国内采购了大量的课后阅读书籍，经由海运方式运输回美。老师们根据各年级孩子的中文水平，精心挑选相符合的阅读材料，并鼓励孩子们用画画、写字的方式做读书笔记。每周下来，学生们在相互传阅中，看到同班同学优秀的读书笔记后，“攀比”心理激励他们越做越好。相信通过长时间的多读、多看、多写，学生们的中文水平必将有一个质的飞跃。
在教学方法上，《新双双中文》教研室的老师们尝试用“启发式”、“自主探究式”以及“体验式”等方法，激发学生自主学习中文的兴趣。老师们每学期都会安排学生进行中华文化体验活动。去年中秋节，《新双双中文》四个班级的孩子们玩起了《后羿射日，嫦娥奔月》的戏剧表演。孩子们还自己动手，做起了香甜可口的月饼。整场活动下来，学生们玩得很开心，潜移默化的学习了中秋的历史和民俗。今年四月份，《新双双中文》四年级、五年级和六年级联合举办了“中国影响世界的三大特产—茶叶、丝绸、瓷器”的文化专题活动。赵哲老师通过茶道表演，让同学们体会了茶文化的魅力。同时，老师展示的丝织品更是让孩子们印象深刻。今年中秋节，《新双双中文》一年级的程庆老师和二年级的刘彤老师精心为孩子们安排了“落叶贴画”活动，孩子们在户外收集落叶，尽情感受秋天的美景。并在老师的指导下，发挥想象力，自主创作完成了一幅幅充满童趣的画作。
我校《新双双中文》教学成果展示一。
从去年9月组建实验班起，就一直学习《新双双中文》教材的孩子们，在学习过程中得到了许多不同于学习其他教材的体验和收获。例如，赵哲老师的七年级班，从最初全班分不清黄帝与皇帝，到今天人人知道“车同轨、书同文、形同伦”的文化意义；从第一节课无法用汉语解释自己的名字，到人人可以上台演讲自己的家乡；从“要我参加寻根游”到“我要参加寻根游”；从“不了解中国”到“我要去黄山看云海”；从第一篇读书笔记中的只言片语，到今天洋洋洒洒几百字有理有据的作文……学生的进步，有目共睹。据了解，本次《侨报》及《侨报周末》举办的中文写作大赛，赵哲老师执教的《新双双中文》七年级全班同学均报名参赛（后附：作文选两篇）。目前，许多家长已经在了解《新双双中文》班下一学期的招生计划，班级名额有限，有意者请提前咨询报名。
作文选一：假如我是秦始皇
作者：朱菁菁
指导老师：赵哲
秦始皇是中国历史上第一位皇帝。他生活在公元前200年左右。他做了很多伟大的事情。他在赵国出生，13岁就当上了秦王。他把韩、赵、魏、楚、燕、齐六国灭了，建立了一个统一的中国。他修建了长城和兵马俑，这些古迹到今天还展示着秦国的强大。
如果我是秦始皇，我同样会消灭春秋战国时期的小国，建立一个统一的中国。这样就会避免小国之间的战争。秦始皇统一了度量衡。在他之前，每个国家有自己的不同的度量系统，应用统一的度量单位有助于人们之间的交流。我觉得这也是一个进步。我也会建长城。虽然建长城的过程中死了很多人，但是长城对中国起了很好的保护作用。当敌人来犯的时候，可以拒敌在长城之外，并使士兵很快的发现和通知大家。
除了一些伟大的事情，秦始皇也做了很多我不认可的事情，比如焚书坑儒。他烧了很多书，也杀了很多人。当一个统治者就应该有肚量来听取不同的意见。如果我是秦始皇，我就不会这样。我会当一个善良的领导，会听别人的意见，也不会杀掉那么多人。秦始皇还修建了一个著名的建筑，秦始皇陵。秦始皇陵只是为秦始皇一个人服务，是为他去世之后能够安息。建造秦始皇陵死了好多人，耗费了太多的财力，让很多民众服劳役，造成了普通老百姓极大的不满。对当时的国家和人民来说，秦始皇陵没有任何意义。
但是，如果我真的成为了秦始皇，我可能不会像现在一样做事情。因为我不是一个统治者，也不知道有无限的权力是什么感觉。权力会改变一个人。我坐在沙发上和坐在宝座上会做不同的决定。如果我真是秦始皇，真有他的权力，我也不知道我会做什么决定。我可能会当一个更好的领导，也可能会跟他一样，甚至可能做得比他更坏，所以我觉得一个人不能有绝对的权力。
作文选二：假如我是曹操
作者：王梓汐
指导老师：赵哲
曹操是一名非常有才华和能力的东汉末年政治家，军事家。他手下英才辈出，比如司马懿，荀彧，等等。在这些人的扶持下，曹操统一了中国北方，稳定了社会秩序，振兴了当时的经济，也推动了社会的进步。虽然有“天下英雄无过曹操”之说，但是在曹操的一生中还是做出了许多错误的选择。
假如我是曹操，煮酒论英雄的时候，我不会让刘备活着离开，让他强大起来，任由他成为我的一位强敌。
假如我是曹操，我不会轻敌，不应该占了荆州就过江去打孙权。我应该听贾诩的劝告，先稳定荆州和北方，再耐心地等待孙权和刘备一个一个地投降或者主动进攻。而历史中的曹操刚占领了荆州，就仓促进攻东吴，最后因为孙权和刘备两人使用的诈降计，曹军输得一败涂地。也正是因为这一个错误，历史从孙权和曹操的两国相争变成了著名的三国鼎力。若煮酒论英雄的时候我没有把刘备给杀了，这一次，我绝对不会让他再次得逞。
假如我是曹操，我不会杀了华佗，而是要他把我医好，让我至少有机会多活几年。对酒当歌，人生几何？生命有限，反正结局都一样，还不如赌一把。如果我让华佗把我医好，我还能在历史里留下更浓重的痕迹。
假如我是曹操...
历史已经离我们远去，从曹操的一生中，我们又学到了什么呢？
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