我在中文学校从事教学工作已经11年了，目前是希望中文学校泰城校区二年级和三年级的数学老师。 我的教学理念是：小学数学教学的目的在于开发学生智力，锻炼和培养学生逻辑思维和解决问题的能力，打好数学基础。通过这些年的教学，我逐渐积累了一定的教学经验， 这里和大家一起分享：
首先我认为小学生学好数学的关键是兴趣加基础。只有孩子有了对数学的兴趣，我们才能进一步对他们加以引导，打好基础，这就需要老师在教学过程中不断激发学生对数学学习的兴趣，结合实际，积极引导，做到循序渐进。
怎样做才能激发学生对数学学习的兴趣呢？ 多年的经验我总结出学生上课不认真听讲主要原因并不在于学生，而在于老师。大多数的孩子都是非常要强上进的，有时候学生听不懂老师讲的，就会开始在课堂上讲话 开小差，逐渐失去学习兴趣并出现抵触情绪。所以要调动学生的兴趣，就要求老师上课不仅讲话的声音要洪亮，语气抑扬顿挫，还要用孩子能够理解和感兴趣的语言和实例，让孩子有感性认识。 比如，当我介绍圆的半径概念的时候，我不是直接告诉学生什么是半径，而是讲个故事：一群小朋友在操场上玩游戏，游戏规则需要在地上画个大圆。大家没有画圆的工具，手里只有一条跳绳，问他们怎么做才能画一个“最圆的圆”。 一般情况下孩子通过开动脑筋或小小的提示，学生们都能想出这个办法：两个孩子一人拿绳子一端，一个站中间原地转圈，另一个孩子牵紧绳子绕着走一圈，走过的路线就是”最圆的圆“。通过这个故事，孩子们不但了解了圆，也明白了半径，圆心，直径，半径与直径的关系以及圆的周长。孩子们学起来非常感兴趣。
保持良好的课堂纪律是教好课的基本保证。在班上，我对学生有三个要求：1）课前做好准备(包括按时到教室，打印学习材料，准备好铅笔橡皮，用完洗手间等) 。2）课上认真听讲，开动脑筋，积极回答问题。 3）课后完成作业， 严格要求解题步骤。第一和第三要家长配合，督促，养成良好习惯。
在教学过程中，我会根据学生掌握教材的程度，适当安排加减教学内容，做到因材施教。安排适当的作业练习，上课提问，在作业和课堂提问中发现学生易犯的错误，在纠正错误的过程中帮助学生建立正确的思维方式。
我对我的助教也有很高的要求。我的助教不仅仅是帮助我批改作业，我会要求他们把批改过的作业分析总结，看是否有普遍存在的问题，如果有，我会在课堂上留出5-10 分钟给助教， 让他们站到讲台上亲自讲解。此外，管理和记录“学生簿”也是我的助教的另一个责任，每年新的学期开始，我会要求助教制作一个“学生簿”，整个学期，助教负责登记班上每一位学生的出勤情况，完成作业情况及期中期末考试成绩。 通过“学生簿”， 我可以看到班上学生的具体情况，如发现问题，及时和学生家长联系沟通。做过我助教的学生们在学期结束，都认为在我班上得到了锻炼，收获很多。
在教学计划方面，作为希望泰城校区建校时的第一批老师，在校领导的支持下，我根据自己的教学经验，带领数学组的其他老师们整理和制定出了一整套适合本校各年级学生的数学教学计划，很大程度上解决了年级与年级之间的衔接和各年级掌控难易程度的问题，同时也使泰城校区的数学教学更趋于稳定化和规范化
相关文章
精彩导读
热门资讯
关注我们
