马力平二年级中文课本大多是生动有趣，寓理于教的动物故事。一开学，我们就学了捞月亮的猴子，勤劳种菜的小白兔，学会了专心钓鱼的小猫， 以及骗了乌鸦嘴里的肉的狐狸。学生们很喜欢这些动物童话故事，踊跃参与问题和讨论。为了配合孩子对动物的喜爱和强烈的求知欲，我们利用第一单元复习考试，因而没有作业的两周，做了一个小小的热爱科学关注大自然的活动。
首先，利用上课时间，我们讲了三种动物的科学知识。大象的鼻子有什么功能？雄狮子为什么看上去总是懒洋洋的？松鼠的大尾巴只是为了好看吗？我把三篇科普小文章课后发给家长，请家长指导孩子阅读理解，并了解这三种动物和他们感兴趣的动物的更多知识，然后把学到的知识用中文写下来。考虑到二年级的学生独立写作成文的能力还不是很强，我设计了动物知识展示模板，也鼓励家长和孩子自己设计模板及添加更多的信息。
学生们很喜欢这个额外的“作业”。不仅大部分学生都交了作业，有四个学生为大象，狮子，和松鼠三个动物都写了报告！除此之外，学生们自己做了更多的研究，充分发挥想象力和创造性，并用自己的话表达出来。骆婧仪小朋友用满满的爱心分析了为什么人们喜爱大象， 以及松鼠怎样处理找到的坚果。杨烨小朋友非常有研究深度地把松鼠和老鼠作了比较，找到他们的共性。李贝拉小朋友为大象写了一篇长长的整体综述，并画了一幅可爱的大象与森林的画儿。冯维恩小朋友告诉我们非洲还有多少大象， 狮子为什么不和老虎打架， 以及松鼠吃的坚果叫什么， 活脱脱的一个科学研究小天才。李晓葳小朋友给自己的每一个报告都配上了漂亮的花边设计，画上了可爱的动物。她还告诉我们为什么中国生肖有老虎而没有狮子。吕冰如小朋友也为三个报告做了可爱丰富的设计，并写了非常工整漂亮的中文。梅俊韬，周禹辰和寇家乐小朋友也上交了认真完成的报告。
我深深地为小朋友们认真学中文的态度，热爱科学及动物的天性及富有创造力的发挥所折服！
当学生们自豪地把自己的作品交给我，展现在我面前的是各具特色五彩缤纷的精心成果。刘美晴小朋友一向热情奔放，才思敏捷，她的画渴望着把整个美好的世界涵括在丰富的色彩里。土拨鼠兄弟们有的还在呼呼大睡，有的在伸懒腰，还有一个已经性急地钻出地面东张西望。小熊是她的最爱，正用稚嫩的鼻子嗅着来自蜂房的诱人气息。秘辰飞小朋友接受力很强，响应老师的挑战，在妈妈的指导下把古诗“春晓“用自己的画笔献给了大家。王林林和蒋旭程小朋友对学习中文一直如入无人之境，他们的画简洁明了，但是中文描述细腻生动，已经有了诗的意境。陈可瑜小朋友学习中认真仔细，虽然上课不多言，但从来都是百分百完成老师布置的所有事情。这次画画也表现出认真的态度，写下的中文描述长度远远超过了平时发言的长度。胡知彦小朋友的中文描述虽然短，但和他的画一样，满满地表达了他对春天的热情和喜爱。张艺宸小朋友精力充沛，喜欢各种活动，所以她的画和中文讲解表达了和家人及朋友一起在春天里的快乐。刘任翔小朋友另辟蹊径，展现给大家一个不一样的春天-亚利桑那的仙人掌，沙蛇，和一望无际的蓝天旷野。
对每个孩子的作品，我“崇拜“地问了同样的“采访“问题，你的画最想告诉大家什么？听着孩子们天真又热烈的回答，我感觉他们就像我们课文里的那粒种子，在温暖舒适的春天里，听着春风的声音和万物的歌唱，带着求知的眼神投入光明缤纷的世界，汲取着中文和其他各种知识，欢笑着，穿拔着，快速地成长为我们的明天和希望。
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