娅娅，好了好了，不玩水！
好了，好了，娅娅也学着说，她说，好了好了，表达她不合作不耐烦。娅娅爱玩，也有些顽皮。一洗手，她爱玩水。一点点呐，再玩一分钟。“一分钟”是她的口头禅。
坐下，坐下，娅娅总是对大人这样说。这时的她是希望不要仰着脑袋才能看到你站着在做什么，或者在吃什么；坐下，坐下，也是表达她喊你一起来看图书玩游戏。
看看啦，是她希望你不要背着站站在某处吃东西或者看什么手机一类。她凭着这些简单的词汇基本上可以自由表达她的意愿，与人沟通。奶奶在做什么呢，看看呐。给我看看，她人小，总是想看懂大人们在干什么，她跟着爸爸到办公室看过的，回来跟妈妈说，爸爸那里（指办公室）有好多玩具。在她眼里，那些不给她玩的大人的办公用品也都是玩具。
娅娅看过几次歌剧木偶剧表演，回到家里，再放CD，她会问，什么响呢，妈妈告诉她，是打鼓，娅娅便说鼓会说话了；然后又问，什么响呢？妈妈说是喇叭，娅娅便说，喇叭说话了；什么响呢，妈妈说是钢琴，娅娅又说，钢琴说话了；那交响乐是什么呢，交响乐是他们都说话了。当然后面的添加部分是她的想象。
和娅娅一起玩过家家的游戏，你告诉她这是俄罗斯的套娃，一个两个三个……，那他们的妈妈呢，妈妈怎么不见了？你和她做娃娃家的饭菜，你说这是西红柿，南瓜，胡萝卜……那娃娃家的青菜呢，怎么不见了？
两三岁的孩子，牙牙学语，常常用十分简单的句子，非常有限的词汇，但是这时，你发现你面前的儿童世界就是奇妙的世界，她的简单其实意味着十分丰富的世界，一个属于孩子的充满幻想的诗歌的世界。
现在的娅娅当了姐姐，已经是小学生三年级的学生了，前些时候，我们一起过周末，我们一起作手工剪纸猫头鹰，娅娅信手拈来，口头创作了一首童诗《猫头鹰》：奶奶的猫头鹰，／好像很棕色，／画了一点桔色，／黄色太白看不见。／我的猫头鹰，／全身都是紫，／眼睛是蓝色，／肚皮是紫色／飞的时候好像黑。／见大家都夸这童诗不错，她又来一首，这一回，不仅仅是口头创作，还呼唤拿纸来。自己动笔写中文诗歌，标题《我弟弟和车》，我弟弟和车，／我弟弟爱车，／我弟弟变车，／脚变成轮子，／饿了就说没油。读着孩子这些稚嫩的小童诗，让我开心了好些日子。
“两个黄鹂鸣翠鸟，一行白鹭上青天”中国诗歌有着这样记录日常生活的传统，诗歌就在我们的日常生活里，尤其是藏在在小朋友的眼睛，耳朵，嘴巴里，藏在小朋友的手指间和脚趾头缝里。你的身边有小朋友了吗？有弟弟妹妹吗？你是不是发现他们就是一个神奇的诗歌篓子或者童话篓子呢？
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