世界上最伟大的18个教育法则

鱼缸法则心灵的成长需要自由

一家公司里，职员把几条小鱼放在一个鱼缸里，好几年了，鱼竟然还是那么小，于是大家都认为这鱼就是小个头。一天鱼缸被打破了，就把它们养在院子塘里，没想这些鱼疯了似地长得很大。

鱼需要自由的成长空间，人更是如此。我们常常帮孩子作出选择，选择学校、衣服、玩具等等，我们常常帮孩子作出回答。因而孩子没有选择，没有思考。所以很多孩子没有创新思维，也不会有太多尝试，也无法让他有更好的想像力。

皮格马翁效应也叫罗森塔尔效应

罗森塔尔是20世纪美国的心理学家，皮格马翁是古希腊神话的主角。这个效应，指的是一个积极的期望带来积极的结果的效应。

神话里，皮格马翁是赛甫路斯的国王，也是位雕像家。他爱上了自己的一尊美女雕像，他期待她能接受自己的爱。最终国王感动了爱神，于是雕像活了，成了国王的妻子。神话终归博人一笑，而罗森塔尔的试验却得出了这个效应。他对两组随意组合的学生分别给予积极和消极的评价，后来果真就是那样的积极或消极的结果。积极的期望，其实就是一种外界的支持；缺少这种积极的期望与支持，人就容易变得消极。

强化定律培养好习惯

事实证明，一个好的习惯，会让人走向成功，或者拥有好的心态。有一个鲸鱼实验。科学家有水里放一堵玻璃墙，鲸鱼和实物各放在一边。一开始，鲸鱼猛烈的撞击着玻璃，后来它终于发现，那是不可能的，所以，一段时间后，它不再撞击了。后来科学家把玻璃墙拆了，然而，鲸鱼还是如是有玻璃墙的一样，只在自己那边活动。

人的行为正如这个故事一样，在一段时间或一些重复的经历后，就被固定起来，就形成了习惯。一个好的习惯，就是一笔财富，将受用终生。

狼性法则培养孩子的好奇心

学习靠的是兴趣。狼是世界上好奇心最慢的动物，既使是熟悉的环境、事物，它们都不认为是理所当然。孩子同样对这个世界充满好奇之心，他们会玩一些各种各样的东西，做各种各样的尝试，也会问出我们也回答不出来的问题。然而，当孩子做一些奇怪的事情时，容易被我们呵责。最终，他们的好奇心慢慢减弱，对外界的反应也就变的缓慢起来。

梦想法则孩子的成长需要梦想

在比尔老师的课堂里，他布置了关于未来理想的作文。罗伯特同学描绘了一个200亩牧场，以及在这个牧场里纵马奔驰的情况，并为自己的设想画了一幅牧场图。比尔老师因为觉得这个不大符合实际，就给了一个差评。罗伯特满怀希望，却没有得到好的评价，并且老师要求罗伯特重做一份作业，就可以给出一个好成绩。罗伯特思考再三，并没有那么做。多年来，这个作业成了激励他的动力。多年以后，他果真拥有了200亩的牧场，当年迈的比尔老师来参观时，比尔老师泪流满面，要知道，他差一点就毁了一个孩子的梦想。

南风效应知错改错，再不出错

南风与北风打赌，看谁能把行人的衣服脱下来。北风冷冷的、张牙舞爪的吹，行人把衣服越裹越紧；南风出马了，它徐徐的吹，温暖的吹，直到风和日丽，行人都脱掉大衣。南风胜利了。南风为什么胜利了呢，因为它让人们的行为是自觉的。这种启发人们反省、满足自我需要而达到目的的做法，被称作“南风效应”。

人不可能不犯错误，任何错误，只要悔改，总可以回头。当小家伙不小心把牛奶弄倒在地上时，妈妈温和的说：这真是个漂亮的牛奶海洋。并进而告诉孩子，牛奶海洋虽然漂亮，但地板却要受罪了，她跟孩子一起把地板擦干净了，并告诉孩子正确的拿牛奶方法。

自然惩罚法则让孩子自己承担过错

在教育孩子上，父母应做出榜样。爸爸与客人倚着门聊起天来，这天的风很大，儿子埃迪的作业本被吹得哗哗响。门再一次被吹开的时候，埃迪猛的把门关上。而这时，外面传来爸爸的痛苦声。满脸怒气的爸爸对着惊恐的埃迪，举起的手就要打下去了。而爸爸终于没打下去。事后，爸爸对埃迪说：是我把手放在门的夹缝里，错误在我，为什么要打你呢。教育是言传身教。

尊重法则心灵的成长需要尊重

莎莎从小跟爷爷奶奶过，家务都被爷爷奶奶包办，她自小就养成了内向、胆怯的性格。有一天，家里来客人了，她不小心打破了一只杯子。她父亲当着客人的面骂道“你真是只笨猪”，生性敏感的女孩无地自容。

美国心理学家沃尔特做过一个经典实验“成长跟踪实验”。他在一个幼儿园选出十几个4岁儿童，并给每人一粒糖，告诉他们，如果现在就吃，就只能吃到一粒，如果20分钟后再吃，就能吃到两粒。有些儿童急不可耐的就吃了，有些孩子通过各种方法，如唱歌，说话，甚至睡觉的方式，敖过了于他们而言漫长的20分钟。经过漫长的观察，能等到20分钟的孩子在青少年时仍能够等待，在各方面综合素质明显强于等不及的孩子，并在以后也更容易的获得了成功。那些性急的孩子，在青少年时期也更多的表现出固执、优柔寡断和压抑的性格特征，他们往往屈从于压力，而选择逃避。

路径依赖好习惯需从小养成

人的习惯就如走路，选了一条路，人就会沿着这条路走下去，这就是“路径依赖”。好的习惯和路一样，会影响孩子的一生。一头小象需要用铁链拴住，长大后却只需一根细绳，这就是强制的培养形成的习惯。倒U型假说给孩子适当压力

倒U型假说，论证的是工作压力与工作业绩的关系。压力太小，没有动力；压力太大，又成为阻力；只有压力适中，才能成为激励的动力，这样人工作效率会很高。

破窗理论给孩子一个好的环境

美国心理学家詹巴斯进行了一项实验。他在富人区和穷人区放了两辆一样的车。放在富人区的车是完好无损的，过了一个星期，它还是那样；在穷人区的那辆，他摘掉车牌，打开顶棚，没过一天就被人偷了；再后来，他把那量在富人区的车打破一块玻璃，没过几个小时，就被人偷走了。美国政治学家威尔逊和犯罪学家凯林，以这个试验为基础，提出一个“破窗理论”。他们认为：如果有人打坏一栋建筑上的一块玻璃，又没有及时修复，别人就可能爱到某些暗示性的纵容，去打碎更多的玻璃，久而久之，这些窗户就会给人造成一种无序的感觉。结果，在这种麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、蔓延。实际上，这就是暗示的作用。有一句话叫：近朱者赤，近墨者黑。这就是环境影响的作用，而家庭环境，在其中占有重要地位。家庭教育里，家长的示范作用也就显示出来了！

天赋递减法则教育孩子越早越好

儿童的潜能培养遵循着天赋递减法则，即儿童的天赋随着年龄增大而递减。也就是说，儿童的能力，如果不在发展期内进行培养，就会出现潜能递减的现像。举个例子，有经验的渔夫说，现在像过去那样善于游泳、撒网的人少了，因为现在的孩子十几岁的时候正在读书呢，而水上功夫必须从十岁左右开始练起。

超限效应不要过多的批评孩子

一次，美国作家马克·吐温在教堂听牧师的募捐演讲。最开始，他觉得牧师讲的很好，准备多捐点钱；十分钟后，牧师还在讲，他有些不耐烦，决定只捐一些零钱；又过了十分钟，牧师还没讲完，他决定不捐钱了。

刺激过多、过强或作用时间过久，都会引起接受者的不耐烦或逆反心理，这就是心理学上的“超限效应”。这种效应在家庭中时常发生。例如孩子错了，父母会一次又一次对孩子做出同样的批评，使孩子从内疚、不安到不耐烦，最后到反感讨厌。就会出现“我偏要这样”的逆反心理。家长对孩子犯一次错，只批评一次；如果非要再次批评，不应简单地重复，要换个角度、换种说法。

木桶定律让孩子全面地发展

每个人至少有九种智能，即语言、逻辑数理、音乐、身体、空间、人际关系、内省、自然观察和存在。以此衡量，差生几乎不存在，每个人都有自己的优势与劣势。每个人的结果如何，在于是否发挥了自己的优势，避开了自己的劣势。

木桶定律认为：一只木桶盛水的多少，取决于最短的那块木板。这告诉我们，我们从事某一样工作，总有自己在这项工作上的长处与短处，要提高自己在这项工作上的短处，工作就会更成功。中、小学，是孩子的基础教育阶段，这一阶段的学科安排也比较全面，就是为了孩子以后能有综合的知识，成为复合型人才。

手表定律给孩子确定明确的目标

只有一只手表，就可以知道是几点，两只手表并不能告诉孩子更准确的时间，只会让孩子失去对准时的信心。它会把孩子弄的无所适从，不知道自己该以哪一个为标准。手表定律告诉我们：一个人不能同时由两个以上的人来指挥，否则将使这个人无所适从；一个人不能同时选择两种不同的价值观，否则，他的行为将陷于混乱。同样，一个孩子不同能时接受父母不一致的教育，否则，他也无所适从。

甘地夫人法则让孩子勇敢面对挫折

甘地夫人的儿子拉吉夫12岁时要做手术。面对紧张的拉吉夫，医生打算说一些：手术并不痛苦，也不用害怕等善意的谎言。甘地夫人却认为，孩子已经懂事了，那样不好，她阻止了医生。她平静的告诉拉吉夫：手术后有几天会相当痛苦，这种痛苦谁也不能代替，哭泣或喊叫都不能减轻痛苦，可能还会引起头痛，所以你必须勇敢的承受它。手术后，拉吉夫勇敢地忍受了这一切。

在现实生活中，挫折时常出现，就很多挫折常常无法避免，让孩子勇敢面对，他以后的人生道路会更平稳。父母也要多让孩子多做一些力所能及的事，帮助他们成长。

真爱法则教育的真谛是爱

爱，并不是孩子要什么就给他什么，而是给孩子一种精神上的温暖和鼓励，让他明白父母的苦心和期望，从而改变自己不良的行为状态。

布赖恩有一个嗜酒如命的单身母亲，在缺少家庭温暖的情况下，是什么让他去上学的呢。他说：每年都至少有一位老师夸我的作业，因为他们，我才坚持着做我的作业。上中学了，我已失去继续学习的动力，我的初中校长知道了我的情况，他照顾我、关心我，每次逃学，他总会把我叫到办公室去谈话，就像老爸一样。所以，我顺利地考上一家不错的高中。美国“儿童问题”专家，教育学家威廉说，这就是“真爱法则”。在孩子调皮时，给他真爱，是用心的关怀、交流，而不是下结论，放任自流。

马太效应让孩子的自信心茁壮成长。

在儿童自信心的培养上，越有自信心的孩子，就越能受到来自各方面的鼓励和帮助，取得更多的好成绩，而这些好成贯又会进一步刺激孩子自信心的成长，从而进入良性循环。

狐狸法则培养孩子的独立意识

狐狸世界的法则是：成年后的狐狸不能跟父母在一起生活，它们必须独立养活自己，这也是自然法则。如果你不懂的生存，你就被淘汰。很多富翁让他们的孩子自己打工等挣零花钱，因而孩子们在学校捡垃圾等都不觉得丢脸面，这是份光荣的事情。喜剧明星戴维说起自己的成功秘决：在自己毕业的时候，收到了一份最重要的礼物，父亲给了他一块硬币，语重心长的说，拿去买份报纸，然后找份工作，自己去闯一闯吧。事实上，他家里很富裕！

鲇鱼效应培养孩子的竞争意识

很久以前，挪威人从深海捕劳的沙丁鱼，总是还没到达海岸都已经死了。但有一条渔船总能带着活鱼上岸，活鱼比死鱼可是贵上好几倍呢。这是为什么呢？原来，渔人在这船的鱼槽里放进了鲇鱼，鲇鱼是沙丁鱼的天敌，鲇鱼出于天性不断追逐沙丁鱼，在鲇鱼的追逐下，沙丁鱼拼命流动国，激发了其内部潜能，从而活了下来。

这就是“鲇鱼效应”，它告诉我们，竞争可以激发人的内部潜能。在孩子教育上，给他们竞争的舞台，培养他们的竞争意识，让他们以后更能以积极的心态面对人生，保护反而适得其反。

其实，这里的很多法则同样适用于成人的世界~