就这么一代课就是整三年，美国老师因母亲去世搬了家，我就顺理成章成了正式的英文老师。凭着我在社区大学教了20年美国人学中文的经验，现在倒过来，教中国人学英文，大概没啥问题吧？！可是这一教下来，才如人饮水，冷暖自知啊！
我们银光班学生的程度很不齐，有的学过点，我得去研究那个“点”是在哪个“点”。有的从未学过，还理直气壮地说：文革嘛！学校不教英文，但我的俄文可是水灵着呢！我还得试着把他或她从俄文那儿扳到英文来，工程之大宛如再造一座长城耶！除了基礎的难统一，还有就是年纪和记忆力也不一，有八十多岁的学得很快，也记得住，如：于龙梅小姐。有的才六十几的老叫没法学，老了记不住。我嘛这老师只能管教，不管帮你记，到时候算你的还是我的？再有就是学生老回国，请假。很多学生跟我道别：我得回上海，半年“就”回来上课，希望回来还记得！我只得陪笑说：我也希望你回来还记得！不然我们得重新再来一遍哈！
最近来个大帅哥舞蹈李老师，我们英文班的学生立马少了一半，尤其是女学生个个衣着光鲜，擦脂抹粉地好，像要去百乐门，圣诞舞会狂欢。我内心也着实为女会友青春回笼高兴，只要开心，来银光干啥都行嘛！少两学生又算不了什么！还有个侯先生，每次都上了半堂课才来，说什么时间赶得紧，先打几杆撞球再来上英文课，是个力求一举俩得，十全十美的学生！我就给他取一外号，叫侯半生！有时突然撞进几个印度或伊朗人，要学英文，我只好硬着头皮说：到楼下去学，他们问楼下那里？我说：问柜台服务员！他们不会说中文也不会说英文，完全“鸡同鸭讲”的戏，我可唱不了啊！还有个学生每月只来一次，回家也不练习，理直气壮地朝我丢来一句：都学了一个多月，还不可以和美国人“对话”！我的头皮立刻发麻，幸亏我是免费的义务老师，否则得全额退他学费。事实是很多学生每天花8小时，练习英文，约半年才可简单会话，而且还得因人而异！反正当老师多年，见怪不怪的训练我是有的!
至于我的英文教材都是我花尽心思自编的，当然我用了十几本英文文法书参考，但是最适合中国人学文法的参考书是柯旗化的英文文法书，我在50年前，台湾上小学的英文课都是以它为范本。至今重新温习，还是觉得它最实用，分析文法简易好记，因它是专门为中国人设计的。比如说：它把英文句子分成现在式，过去式，未来式，又把每一式以普通句，否定句，疑问句来练习，再深的是被动式，进行式，完成式。当然，也把它们以现在，过去，未来，普通，否定，疑问来交叉合并练习。刚开始，大家有点昏昏蒙蒙的，跟我学了半年，也就开了这文法的基本窍眼。年纪大的人记忆力弱，理解力较强，我就用理解力来帮老人记忆英文。这就是孔子所谓的“因人施教”。至于“因材施教”，我则以乒乓球的打法来和学生练习英文。如果程度较高的，我就打杀球，快球，拿深的、难的英文和他问答练习。程度较差的，我就打慢球，以简单的英文答问句来练习。这样整个班，程度不一的问题就可解决。程度高的不觉的太简单，枯燥，低程度的也不觉得太难，就不来了。故本英文班，人数最多的时竟时候达43人，小教室里挤得满满的。让我有了很高的满足感，也对我的努力有所回报。
除了教英文文法外，讲到日常用句时，也和大家聊点在美国生活的小秘诀，大家都津津有味地热烈讨论着每一个话题。所以我们的英文课，在趣味和知识中进行得很快活。
不信的话，欢迎你也来试试“文芳英文课”，每周四早上11点到12点，地点在亨顿老人中心二楼。
Goodbye！ See you soon！（再见！希望很快见到你！）
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