郑渊洁也笑：“是啊是啊。所以，我觉得我们的教育总是告诉孩子们，你哪儿不行，你得努力，如何如何；而不是告诉孩子你哪儿行，你哪方面比别人强，哪方面特棒！”
“不行还用你告诉吗？”郑渊洁的口气突然强硬起来，“谁没有不行的地方？大人也不是什么都行不是？”
郑渊洁回忆自己最初走上写作道路的经历：“复员回家后我就在工厂当工人，觉得自己没什么本事，但也想要过好日子啊，就想努力干点什么。想来想去，觉得就写作不要花什么钱，成本比较低，于是就开始写作。一开始是写诗，投稿。几乎是写一篇退一篇，写一百篇退一百篇。就在几乎要放弃的时候，突然，有一篇发表了。于是就又有了信心。又写了好多，也没发，信心慢慢又没了，突然，又发了一篇，信心又来了。然后就越写越好，发表得越来越多。
“后来我自己找了以前那些被退的诗看，发现以前的诗写得真是很臭。但怎么会慢慢变好呢？就是靠信心。我觉得，如果有信心，你有50分的能力也许能发挥到80，或者更多；如果没有信心，你有100分的能力也许只能发挥20。”
在郑渊洁只有四年的小学经历中，有一个经历是他终生难忘的——“每当盘点自己人生的时候，就会想起来这是我的第一次闪光”。
大概在小学二年级时，老师布置了一篇作文：《我长大了要……》。
郑渊洁写的作文题目是《我长大了要为人民服务》。
“具体内容记不清了，反正意思就是长大了我要去干那些最脏最苦最累最革命的活儿，比如理发啊扫垃圾啊。可是后来我的语文老师说我写得好，推荐到校刊上去发表了，是油印的那种。当时我那个激动啊，感觉真是扬眉吐气啊，这对于一个小学生来说是多大的赞扬啊！”郑渊洁说着，不免有些得意，“这也算是我小学时代最光辉的事情了。现在回想起来，我之所以走上写作的道路，也许就和这次经历有关。”
“但我其他功课都不行，算术尤其不行，到现在也不是特别好。比如说，买6毛钱的东西，我给他一块钱，我知道应该找我4毛，可是6毛7的东西，我就不知道该找多少。”
见我一个劲儿地笑，他很认真地补充：“真的，你别不信，我真是算不太明白，所以我一直离不开计算器。但是，你看，数学好的人发明制造了计算器帮助了我，而我靠自己擅长的能力生活，也过得不错。”
他还说：“传授知识当然重要，但自尊和自信更重要，重要到我觉得学校和家长应该联手起来共同打造孩子的自尊和自信。如果你实在做不到，可以不管，无为而治也是很高的教育境界。至于分数啊，成绩啊，守不守纪律啊，都不重要。我设想的好学校，应该把学生的成绩全部封存，不告诉家长，也不告诉其他同学，学生和老师自己知道就行了。小学那点知识，成绩能代表什么呢？”
“4岁正是孩子发展语言能力的时候，怎么能不让他说话呢？这不是摧残是什么？”（二）
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