《华盛顿邮报》周日率先报道了这起事件。报道中说，蒙哥马利郡部分公校学生的家长投诉称，该郡在两个极受欢迎的中学资优项目录取过程中，为了追求所谓的族裔平衡，歧视排挤亚裔学生。
家长们表示，随着“多元化”的呼声高涨，亚裔学生被资优班录取的数量从2016年到2017年下跌了23%之多；而到2018年，公校采取了新的筛选和选择程序，亚裔生录取数量再次大跌20%。
在蒙郡，亚裔学生占公校系统的14%，白人学生占28%，西裔占31%，非裔占22%，其余5%则是多种族学生。在去年的改革后，更多非裔、西裔和经济条件差的学生进入了“磁石”项目。
教育部人权办公室在给家长们的信中表示，该部门收到了10起来自蒙郡公校学生家长有关种族配额的投诉，已于3月中开始调查公校是否故意采用排挤亚裔学生的筛选程序，但目前还没有细节可以透露。
家长们提到的资优项目名为“磁石(Magnet Programs)”，目的是培养在人文、科学等方面兴趣浓厚且才能出众的学生，通常孩子们会从5年级起开始准备。项目分为两类，其中“人文交流”项目在郡内三所中学设班，另一个“数学、科学、计算机科学”项目则在另外两所中学开展。
以“数学、科学、计算机科学”项目为例，蒙郡公校网站上明确指出其竞争非常激烈，筛选标准包括书面陈述、以前的成绩、课程作业和评估等等，学生们还要在每年秋季完成一系列考试。
代表亚裔家庭给教育部写信的印度裔父亲Siva Anantham批评称，有意或潜意识的偏见严重降低了亚裔学生的录取率，在亚裔录取数下降的同时，过去两年来被录取的白人学生接连增加。
Anantham还指出，“磁石”项目申请人此前就读的学校情况对其录取的影响非常大。如果一名学生的学校有20名或以上同样有天赋的同学，那这名学生在申请“磁石”时就会占劣势，因为公校认为，如果一个学校有这样一群年龄和才能相当的学生，他们就可以聚在一起学习高级课程，而那些身边没有同等水平同学的资优生更需要“磁石”。
而蒙郡官员也承认，公校会采用电脑分析系统，了解学生所在小学的学生状况。
Anantham等亚裔家长认为，这样的考虑因素无异于变相采取种族配额，许多亚裔学生都来自这类有大量资优生的学校，而事实也证明，只有亚裔学生被录取的数量下降了。“我支持平权，” Anantham表示，“但什么时候起白人竟需要靠平权和亚裔竞争了？”
但蒙郡官员强烈否认这些指控，坚持称该郡致力于为所有人提供平等的机会。公校系统发言人德雷克·特纳表示，“磁石”项目的甄选过程是不看姓名、不看种族的。至于家长所指的亚裔学生录取数下跌问题，特纳说这是因为申请者更加多元化了，而且过去两年里，有一年亚裔的申请数量也出现了下降。
蒙郡亚裔家长们的担忧和抗议始于2016年。郡公校系统当时发布了一份报告，指出各族裔学生在“磁石”录取上存在极大差距，白人和亚裔的表现远远好于非裔和西裔，因此建议改革筛选程序，比如放宽“资优(gifted)”的定义。
蒙郡官员表示，新的招生程序改变了以往只考虑申请者的政策，而是从统一筛选开始，这也就意味着，在2018-2019学年度，有8千多名5年级学生被纳入“磁石”项目的考虑范围内。随后大约4千名学生接受了认知能力评估，最后到达审查委员会手里的学生为大概1千名，筛选标准为此前的评估结果、课堂成绩和其他考试结果。
蒙郡官员称，在筛选的过程中，学生的姓名和种族都是保密的，但学校对他们的性别、是否是使用英语学习者、是否在某个特殊教育项目中、以及是否来自低收入家庭等信息知情。
华裔家长钟先生(Alex Zhong)对《华盛顿邮报》表示，自从所谓的改革以来，蒙郡公校系统对于新的筛选程序并不透明化。钟先生的一个女儿去年被“磁石”项目拒之门外，而她的学业成绩达到了98%的极优水平，却没有人能告诉他为什么被拒。
蒙郡官员们补充说，他们也在努力为更多资优生提供更好的教育，今年还在中学增加了“高级班”。但家长们对此并不满意，认为这些措施的作用非常有限，这些新增班级里对科学、数学等科目的重点培养都远远不够。有家长表示，每个郡的中学教育里都应该增加教学水平与“磁石”相当的数学、英语、社会研究和科学高级班。
蒙郡家长的诉求，无疑又是亚裔与所谓“平权”的矛盾缩影。目前，哈佛涉嫌歧视亚裔案还在等待法官判决，纽约市亚裔保卫特殊高中入学考试能否成功还难以预料，华盛顿州也又有平权法案卷土重来之势。然而在打着平权旗号的运动下，亚裔往往成为第一个、甚至是唯一的牺牲者；官员们绕过机会平等这一要义，直接奔着结果平等、为冲政绩而去，这些显然不应该是平权的目的。
在平权问题上亚裔的形象受到了舆论的扭曲，其实亚裔并不站在非裔或西裔的对立面，更不站在所谓公正公平的对立面。正如一位亚裔女士在接受《华盛顿邮报》采访时表示，希望能与非裔、西裔、以及学校合作解决问题，因为大家的初衷应是一样的——让真正的资优生进入与其高水平相当的班级。
美国中文网 发表于 2019年04月23日
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