不知家长朋友们在为孩子辅导数学时，有没有遇到过“自己数学明明很好，可怎么教起孩子来就那么头疼”的困惑？不知网络上盛传的“不辅导母慈子孝，一辅导鸡飞狗跳”的段子有没有照进你们的现实生活？如果您因在辅导路上受挫，而开始怀疑孩子是否不具备学习数学的天赋，那千万打住，这很大程度归咎于用错了方法。术业有专攻，很多家长毕竟不是专业的教育者，讲解题目时难免缺乏方法。因此，为了帮助您减少因辅导孩子功课而带来的焦虑，请考虑将孩子交给我们的专业老师，不仅让您省心，更让孩子们学得开心。这不，我们夏令营营管会又循着家长们的好评声，将目光聚焦在了夏令营的四年级数学课上。在旁听完一节课后，笔者最深的感受是“原来数学还可以这么学”！
课前有准备，召开家长会
“家长的支持在教学中非常重要。”Ryan老师说，由于今年创新性的采用“主题式教学”，因此需要事先征得家长首肯方能开展。不出所料的是，家长们在听完整个课程介绍后，无一例外的表示支持并十分期待孩子们的学习效果。而且更令家长们感到高兴的是，才上完三节课，这种教学方式所带来的效果已经初步显现，孩子们的学习热情高涨，对做作业也不那么抗拒了，甚至还表现的比较积极。个别家长已经开始向营部打听Ryan老师在秋季学期的时间安排，希望孩子能一直跟着老师的步调学下去。
备课有特色，走新又走心
“每节课备课所花的时间至少是5个小时。”据Ryan老师介绍，他的父亲也在整个备课的过程中给予了很多帮助。原来，Ryan老师的父亲毕业于首都师范大学，更在国内从事数学教学工作多年，经验十分丰富。正所谓“上阵父子兵”，年轻的Ryan老师作为在美国教育体系下成长的学生，深谙孩子们的学习心理，再加上有经验老道的父亲从旁指点，一老一少在思维的摩擦间，达成了共识：“学以致用是培养数学学习兴趣的关键。数学绝不是数字与符号的组合，它是帮助人们解决问题的。”因此在备课时，Ryan老师特别注重从现实生活中提炼出有效的教学情境，让孩子们对数学产生亲近感，教学过程自然更为顺畅了。“当然，学生学习进度有快有慢，我们还会根据学生的学习情况和学习进度对教案进行适当的调整，以达到最好的教学效果”，Ryan老师补充到。
教学有主题，步骤很清晰
在教学中，Ryan老师常以生活实例为载体，让学生们真切感受到生活中处处有数学，认识到数学这门课的价值。譬如“计算重新粉刷自己卧室所需要的费用”，“为自驾去纽约的旅行做预算”，“举办一场12人参加的生日聚会花费是多少”等等，是不是光听题目就已经感到很有意思了。而且，除了通过主题和情境来增加课程的趣味性，Ryan老师还制定了非常明晰的教学步骤：四年级的数学课每次课先讲代数，大概在50分钟的时候休息5分钟后再讲几何基础。第3、6、9次课，会有3个开放式作业需要每个学员来呈现。他希望以此让家长心中有数，也让学生在课上塌心。
课后重精练，作业巧设计
“题首先要会做，做了就要最对；对的前提下考虑有无多种方法，如有取其中最快捷的，最巧的，最后就是要有能力给别人讲会。” Ryan老师阐明了自己对数学能力掌握的理解。在作业的设计上，Ryan老师同样花费了很多心思，除了借鉴奥数题目和新加坡数学练习题，通过大量的练习帮助孩子们巩固所学，他还会根据当天学生的掌握情况设计一些有趣的题目。”比如第三节课的其中一道题是“用尺子测量身体各部位的长度”，目的是让学生意识到自己可以是一个“移动的尺子”。
“通过主题式教学，一定能提高孩子们运用数学知识的能力，进一步激发他们学习数学的热情和兴趣。” Ryan老师对孩子们充满了信心。
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冯老师：240-401-1195
（第一期夏令营课程下周结束，第二期夏令营将于7/25开始。第二期的教学内容和第一期不同，希望家长们踊跃报名第二期夏令营课程。）
(美中实验夏令营营管会供稿 撰稿：思憬)
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