美中实验双语的教师队伍经过严格挑选以及一系列的系统培训，拥有学士，硕士或博士学位。教书育人，老师不但需要专业知识也需要无限的爱心。美中实验双语的老师们花了大量的时间和精力去研究最佳的教育计划和方法，设计了全面完整的教学大纲。老师们希望通过我们的双语课程，帮助学生们在未来在充满活力和竞争力的世界中做好充足的准备。
韩潇潇老师
执教美中实验双语三年级的是我们有着酒店管理和美术背景，多才多艺的韩潇潇老师。除了教中文，韩老师还教孩子们画画，和国内出版社合作做喜马拉雅有声书系列。出生篮球世家的她，除了积极参与女子pick-up game外，还担任她孩子公校的篮球教练，陪着孩子的travel team,“南征北战”。韩老师来美中教中文，主要是为了陪着孩子们坚持学中文。
韩老师班级里的同学有来自说中文的家庭，也有来自说英文的家庭。大部分同学在家没有学习中文的环境。韩老师一般是3周教一单元。前两周讲新课，第三周教补充课文。上新课是从生字，课文开始。她要求同学们每个生字写5遍， 并熟读课文。她充分利用课件里的游戏及卡片，带领同学们做中英文连词及猜字游戏等等帮助大家巩固所学内容。在上补充课时， 韩老师在讲解课文后，她会让同学们将课文里的内容画出来，做成绘本故事的形式。比如在学习《春天时一本彩色的书》时，她会让班上的同学们将各种颜色的花朵，燕子，青蛙，池塘，小朋友画出来，变成课文里的插图。这样寓教于乐的教学方式，深受孩子们的喜爱。
做为两个小小孩妈妈的韩老师深感感双语班的小朋友不容易带，维护课堂纪律比教学内容更难。为了激发孩子们的学习积极性，她尝试过几种奖励机制。她现在采用的是当天结算的奖励制度。如果同学们今天表现配合得好，就会得到一个小礼物。韩老师非常感谢她班上家长们对孩子们学习中文的大力支持。他们督促孩子完成家庭作业非常认真。她也希望家长们能让孩子们知道要尊重家长们的付出，尊重老师的劳动成果。孩子们有了感恩之心，就会更容易和老师家长配合，将中文学好。
叶竺栩老师
执教美中实验双语成人教学的叶竺栩老师具有丰富的中美文化交流经验。叶老师80年代末来美读大学本科，曾在风靡中国的《美国之音》中文部任职四年。在马里兰大学获得公共关系硕士学位后，叶老师在华盛顿地区的知名咨询公司从事公关工作。2018年她自己成立公司从事创意翻译和文化交流咨询的工作，并在纽约大学攻读翻译和口译的硕士学位 （Master of Science in Translation and Interpreting）。
叶老师和美中结缘是因为她的两个孩子都在美中成长毕业。因为孩子们在美中学习中文，叶老师曾经为教材录制音频，并为美中校区通讯提供英文翻译。她的女儿完成了中文SAT 2，并在大学里继续中文学习。儿子虽然在11年级时停止了每周六在美中的学习，但是仍然在学校里继续选修中文课。
叶老师对中文教学的理念是：激发兴趣最重要。完全没有接触过中文的成年人，开始学习中文的时候比较有挑战性。他们的学习大多源自自身的兴趣，学习的目标也是以实用为主。所以叶老师认为可以通过介绍中国的文化、习俗、美食、和新闻热点来教授中文的听说读写。在完成初级中文后，学生们会产生动力主动寻找资源学习中文。
在过去传统的教学中，学生是简单的接受体，主要依靠记忆和背诵来学习中文。叶老师认为，需要让学生们在参与以及互动中来学习中文。所以，叶老师在课上经常引导学生参与讨论自己的所见所闻以及其他有趣的话题，用口头或笔头来表达他们的想法，也一般不会给学生们打分，在保持他们学习兴趣的前提下， 不知不觉中逐步加大中文学习的深度和难度。叶老师认为，成人学生们希望学以致用，所以不一定要求他们的中文接近完美，只要能够交流和表达就可以互动。叶老师通过WhatsApp教学生们用拼音输入中文，并鼓励大家分享好视频和好电影，课上课下一边讨论一边学习。另外，叶老师注重学生们的中文发音，通过对中英文的语音和语法比较来帮助成人避免常犯的错误，识别正确的中文意思。
叶老师在长期从事文化交流的工作中发现，因为缺乏了解，有些美国人仍然对中国文化有误解，所以我们需要通过介绍和交流来增进沟通。她认为我们应该在英文媒体上介绍我们的双语教学，让更多的美国人产生学习中文的兴趣。
美中实验学校洛城校区注册报名:
• https://ACSRockville.ptboard.com
• 戴老师：2405053819
• 黄老师：2406038863
• 徐老师：3018208897
• 上课时间: 每周六下午1:00-6:00 pm. 中文课程每周六下午2:00-4:00 pm。
• 地点: Richard Montgomery High School (250 Richard Montgomery Drive, Rockville, MD 20852)
撰稿人：张红卫
摄影：张红卫
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