- 美中实验学校洛城AP班李淑红老师访谈记
5月份因College Board网络故障几经波折的中文AP考试，最终结果在炎炎夏日出炉。美中实验学校洛城校区AP班19位同学参加AP中文考试，18位同学获得5分，1位同学获得4分，优异成绩可喜可贺！在繁忙的工作之余，任教AP班的李淑红老师接受了笔者的采访。
笔者：李老师，恭喜你们取得这么好的成绩！
李老师：成绩的取得主要是学生们自身的努力，前些年的中文老师们的积累，以及家长的配合，我只是最后加加工摘了“桃子”。
笔者：待会我要向您请教您是怎么“加工”的。我首先想了解一下您的背景，及怎么来美中教AP的？
李老师：我本科毕业于西安交大电子工程系，后来在中科院西安光学精密机械研究所取得博士学位。现在是一名高级电子工程师，从事研发工作。为了陪伴自己的孩子成长， 更好地学习中文，我从2009年开始在美中教课，从马立平三年级一直到AP班。开始时在洛城校区任教，2015年转去盖城校区，后盖城校区和启明星合并，更名为美中启明星校区。我在启明星校区担任中文教务长， 但也是一直在第一线教课。担任AP中文老师已经4年。去年洛城校区转入实体教学， 没有AP老师。我临危授命，担任了AP课的老师。 AP班总共有21名学生。
笔者：哇， 这么多学生？
李老师： AP 班是备考班，作业不是标准化答案，写作和演讲都得一个一个地批改，给学生反馈。由于学生人数多， 教学任务，作业批改之繁重， 难以想象，但我还是咬牙坚持下来了。也幸亏有周菲老师这个得力助教，有时教务长李峰老师也被我拉来帮忙，在大家的共同努力下，保障了AP班高质量的教学。
笔者：使您坚持下来的动力是什么？
李老师：我看到了AP中文的重要性。对中文学校来说，如果幼儿班，学前班是“入口”， 那AP班就是“出口”。以前我们有两个全国性的中文考试。随着SAT Subject test的取消，只剩AP了。AP考试是每年一次的全国性统一考试，是对中文学校教学成果的考察， 是衡量中文教学的一个重要指标。学校可以说我们培养了多少学生通过了AP考试。对学生们来说，AP考试的通过是对他们多年中文学习态度和努力的肯定，让他们明白有努力就有收获。同时也有始有终，给他们多年中文学习画上圆满的句号。更重要的是，AP成绩可以帮助申请大学，并带到大学， 很多大学可以减免学分，给同学们省了时间和金钱。对家长而言，也是他们喜于乐见的。
笔者：我们想具体了解一下这次我们AP班考试成功的原因。
李老师：首先像我前面说的，我们班学生平均水平高。这要感谢我们中文学校多年提供的师资和条件，感谢以前老师们打好的基础。如果没有以前老师们的施肥，灌溉，捉虫，我最后就没有果子可摘。如果说以前的中文学习能盖好一栋大楼，AP就是最后的装修工程， 能让大楼从毛坯房到精品房。AP课就是把所有知识融会贯通，中华文化重新梳理，熟悉考试形式，练习考试技巧，让学生们通过这门备考课取得最好成绩。
第二， 我认为学习过程中， 老师， 学生，家长是铁三角。 学生是主体，家长是辅导，老师是引导。我们去年第一节课是包冰皮月饼。我对学生说：你们是豆馅，月饼是否好吃，内容最重要；家长是冰皮，用爱包裹你，用心支持你；老师是模具，帮助塑造你。要做成漂亮的月饼，三方缺一不可。我们班的学生都很忙， 但大家学习都很认真，80%能按时完成作业。他们对中文学习发自内心的爱，是他们取得好成绩的一个重要的因素。家长们也都很支持同学们的学习。有的学生因为外出比赛不能来上课，家长就来听课，回去帮忙补课。在教学方面，我的讲课不是照本宣科，每年都会根据同学们的情况重新备课，并力求教学形式多样，增加老师和学生，以及学生之间的互动，促进学习兴趣。很多时候，对大部分同学们来说，学中文就像是时空穿越：很多文化点都涉及中国古代，内容和他们现在的生活脱节，让他们看不到有什么用处。而我会结合时事、美国名人、新电影等等，让中文学习融入到学生们的生活中来吸引他们。
笔者：能给我们举1-2个例子吗？
李老师：中秋节，我让学生们看“明月几时有”的视频。我没有放中国人表演的，而是放的美国驻中国大使馆工作人员的朗诵。 工作人员大多是老美，他们字正腔圆的中文朗诵， 让同学们非常震撼。这些老美都能把中文学得这么好，身为华裔后代，更应该学好。同时他们也觉得中文学习和他们生活有关系，因为他们将来也有可能做美国的驻外大使啊！今年5月2号由于电脑故障，同学们没考成AP，5月18号又重考。我给他们讲塞翁失马焉知非福的典故。没考成是坏事，但给我们更多时间准备，又变成好事了。而且中国人的这种人生哲学老美也认可。亚马逊创始人杰夫·贝索斯(Jeff Bezos)前妻、小说家麦肯齐·斯科特(Mackenzie Scott)于2019年与结婚25年的贝索斯离婚。她离婚后花了很多时间在慈善事业上，让女性领导的慈善机构、食品银行和黑人大学等机构受益。她的慈善机构就叫“失马” （Lost Horse LLC）。显然， 麦肯齐是知道塞翁失马的典故的。这是中国哲学在美国文化中运用的一个例子， 同学们一下子就理解了， 并运用在他们的写作中。
笔者：AP课的一个重点是教中国文化。那您怎么帮助同学们看待中美文化的差异和冲突？
李老师：好问题。我们有些同学感觉他们家长的为人处事及态度和他们的不同，但又不理解为什么会这样？他们学了中国文化后就了解了中国儒家中的忠和孝，了解了华人为什么重视教育等等，从而增进了对父母的理解。因为理解，促进了沟通，亲子关系得以改善。同学们通过中西文化合璧看待世界，理解他人，和自己、父母及世界和解。而且因为他们能用不同的角度来看世界，所以他们能比别人看得远，能达到一定的人生的高度。
笔者：可以请您具体谈谈您是怎么教AP课的？
李老师：AP课包括听说读写。我们班大多是华裔孩子，听和读问题不大。第一单元过后，听和读主要是做作业。课堂的重点教学主要是说和写。第一节课是作业讲评和重点讲一个文化内容。第二节课是针对性的说和写的练习。我一般创造机会让所有的同学们在课堂上都有机会开口演讲。我的课的另外一个特点是活动丰富，比如我每年都会组织一次包粽子活动。之所以选择包粽子，因为端午节是很有特色的一个节日，它所包含的文化内容涵盖了传统节日、传统食物、传统运动形式、古代名人、古代诗歌等等。同学们如果掌握好了这个节日，AP中文考试的一部分文化内容就成竹在胸了。学生们通过美食了解文化，亲自动手体验传统。我以前的学生告诉我，他们至今还记得跟我学习包粽子的情景，人生中包的第一个粽子在他们心中扎下了文化的根。
笔者：您认为什么样的学生能打5分？
李老师：我们班有上完马立平8-9年级的，新双双8年级的，还有从外校慕名转来的同学们。我认为不管上哪种教材，只要上到高年级，然后跟着AP教材走， 拿5分的可能性都很大。
笔者：中文学校高年级学生流失的一个原因是学生们回他们的英文高中学校上中文。对这个问题您怎么看？
李老师：同学们在英文学校学中文，方便，一举两得，不用周末来中文学校了。但中文学校学习环境不一样，同学们中文程度高，老师也更了解华裔学生，知道怎么激励他们。我曾经有个混血学生，她在英文学校9年级学中文3，她来中文学校同时上AP课， 后来考了5分。她跟我说如果只在英文学校学中文，她不可能9年级就考完AP， 并取得满分的成绩。
笔者：最后想问问您对学生们的期许？
李老师：我不仅希望同学们通过上AP中文课取得好成绩，更重要的是：我希望同学们通过学习中国文化获得另一种角度来理解父母家人，看待世界；并有所反思，从而爱上中国文化，这将是他们最大的收获！
海外中文教育任务艰巨又伟大，不容易却意义深远。华人学生学习中文虽然困难重重，但非常值得，在生活中也有实际用途。我们感谢李老师多年对中文教育的无私奉献。相信美中洛城校区AP班明年将再创辉煌。
美中实验学校洛城校区2023年秋季学期注册报名:
美中实验学校洛城校区2023 秋季学期将于 9月9日开学。
· https://ACSRockville.ptboard.com
· https://acsdc.us/rockvillecampus/
• 戴老师：2405053819
• 黄老师：2406038863
• 徐老师：3018208897
• 上课时间: 每周六下午1:00-6:00 pm. 中文课程每周六下午2:00-4:00 pm。
• 地点: Richard Montgomery High School (250 Richard Montgomery Drive, Rockville, MD 20852)
撰稿人：张红卫
照片：李淑红提供
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