新竹女中的乐队生，高二家迁台北。通过插班考试，进入台北一女中。公诚勤毅。。等班由前面忠，孝。。等八德班划分出来，加上插班生，停办的台北市女转学生，湊成的杂牌班，学生三三两两，习惯与高一的本班同学抱团。
即使课业繁重，高二尚有体育，家事，音乐课，且有合唱团，游泳队等课外活动。音乐课上的一鸣惊人，终被众同学认同。当时曾想报考师大音乐系学习声乐，长辈劝说音乐家大多愁穷以终， 最后放弃对音乐的追求。
高二化学课对文组同学已经头大，高三联考在即，文组学生依然需上物理课，每次上课如坐针毡。而最打压学生自信的就是数学老师每次由最低分发考试成绩。
刚开始大家皆聚精会神，睁大眼睛等着拿考试成绩，数学差的同学如上法场，必须在众目睽睽之下，走向台前。最后成绩最好的同学却无人理会。初中就得背诵论语的教育，使我终身奉行尊师重道，如果是在现在，一定向校方反映。
文理组同班上课，使得物理，化学，数学弱项的学生，黯然失色，导致缺乏自信。大专联考后，我仍然对自己的考试耿耿于怀，度日如年。直到放榜，才知考上第一志愿，且名次在前。
我的高中两年在文理学生混合上课变得苦大于乐，不堪回首，至今心有余悸。
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