两场秋雨之后，迟到的秋天终于懒洋洋、极不情愿地来了。
天还没完全黑下来，促织，这位报告秋来到的小精灵，就开始引吭高歌，“促织，促---织---，促---织---！”，叫个不停。
秋天，真的来了，终于来了。
促织，也叫蟋蟀。北京人叫蛐蛐。
蓬莱话里，把“促织”这个名字读得非常有趣：“促”字，读三声；“织”，要读四声，还要读儿化音。据说这样的读音，是模仿促织的叫声的。我用普通话念，试了很多遍，总也读不出促织的叫声的感觉。如果您改用蓬莱话念，念上个二三十遍：一个上声一个去声，一低音一高音，还真有那么点儿意思。只记得小时候，一立秋，院子里、水缸后、锅台角、草堆里的促织就开始叫，不到立秋，它不叫。听到促织叫，老母亲盘腿坐在炕头，“听见了没有，促织叫了。它为什么叫？这就是敦促你赶紧织布，冬天就要来了。你说说，这造物主有多么神奇！您说说咱这蓬莱话有多么神奇，给他起的名儿，就是它的叫声！”
把蟋蟀叫促织，好像也不是蓬莱话先有的。300多年前，蒲松龄就写过一篇小说《促织》。这篇不足两千字的小说是收进我们的语文课本的。经典中的经典。
一阵秋风吹来，一段促织的叫声，我不禁想起了我们在高中学这篇《促织》的情景。 40年前，我在蓬莱一中高考补习班补习。语文课的古文课上，讲到了《促织》这一课。清楚记得语文老师是蓬莱一中赫赫有名的语文教师李栋林老师。那时候李老师已经虚岁60了，是我们所有任课老师里面年龄最大的。按说他很快就要退休了。快退休的老师，一般不再安排带毕业班的课。但是老先生特别喜欢学英语，自然也就特别喜欢我们英语班。他给校长打了报告，主动请缨。别的班不带，就带我们班的语文课。
板寸，一头花白发。别看他年近六十，腿脚非常利索，头脑极清楚。我们班的大小文艺体育活动，甚至连劳动课，他都会来参与。
“您休息吧，别来了。”
“我喜欢和同学们在一起，这样我也年轻啦！”
李老师是位极其敬业的老师，每到有他的语文课，他就早早地备好教案、各种参考书，还有他自己刻蜡板印制的语文辅导资料来到我们班门口“候场”。前一堂课还没有下课，他就到了我们班门口。把书本资料放在台阶上，等下课铃一响，上一堂课的老师一走，他就利用我们的课间休息时间，叫来语文课代表，帮助他给我们发放复习资料。他自己就在黑板上开始板书当堂课要讲的内容提纲。等到上课铃一响，开始上课。那真是一分钟也不耽误。
那天真的讲蒲松龄的《促织》。
“今天我带大家学习《促织》。这是一篇非常重要的小说，蒲松龄的作品。明年高考，十有八九会考到这里面的古文知识。先说明一下，我们将用八个课时来学习它。本周先用四个课时，一个月以后，回过头来打一个回头，再用四个课时来复习强化，温故而知新。”
我大概和班上的大多数同学一样，都不太喜欢古文。对《促织》这篇“经典中的经典”认识根本不够。里面生僻的字很多，闪转腾挪，弄得我们晕头转向。几个课时下来，加上课外复习，也就记住了几个小短句子、几个字词。绝对属于“猪八戒吃人参果 – 食而不知其味”，算是囫囵吞枣把全文似懂非懂地看了几遍。
一个月后，天气明显冷了。李老师已经穿上了薄薄的小棉袄，他有风湿病，怕冷。
班里已经领到了学校给发的柴草和无烟煤，再冷一点儿，我们就可以生起炉子了。嗬！太巧了，在学校发给我们的柴草里，不知从哪里来了一只促织！它叫得可响了。嘿，这位，还挺通人性哪。白天我们上课时，有老师讲课，或者我们朗读时，它从来不叫。一到晚上，我们要上夜自习了，它就开始叫。那清脆的叫声，常常惹得我们哈哈大笑。我们一笑，它马上就很矜持地收声，耐心等待我们下课。紧张的复习之中，有它，给大家带来很多愉悦的放松。晚上八点半，下夜自习了。它好像知道我们要回家、回宿舍了，用尽丹田之气，振翅长鸣。好像在提醒我们，“穿好衣服，祝你晚安。”我们班上有45位同学，这位小促织就算是我们班的第46位吧，给它起了个外号：46号。
一个月后，我们复习《促织》。
“同学们，一个月前，我们讲了蒲松龄的短篇小说《促织》，今天开始复习。。。”
“促织，促---织---，促---织---！”
李老师话音未落，那只藏身柴草堆里的小精灵“46号”，就像听见了有人叫它一样，大声叫了起来！
大家哄堂大笑。
“太好了！来了现成的促织啦！同学们，欢迎这位促织进入我们的课堂。听到了么，它是哪么叫唤的？促---织---，促---织---！这不就是蒲松龄这篇小说的题目吗，《促织》嘛！”
“嗨！原来是这样！蒲松龄也会说蓬莱话！”
“别急。我发现咱们同学根本没有读懂这篇故事，你们只是生硬地去死背文章里面的句子和字词。来来来，我把全文已经翻成白话文发给大家，现在你们念一段文言文原文，再念一段白话文。我呢，给你们演一段，把整个故事能够表演的，演一遍给你们看看，你们就明白了！”
说来就来，李老师脱下棉袄，掐头去尾，简短地介绍了开头之后，从“无所赔偿，忧闷欲死”一脸愁容、“时村中来一驼背巫”驼着背开始，到了“怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉”，李老师真的走下讲台，走到讲台边那一堆柴草那里，趴下，做出“青麻头伏焉”状。。。。。。他又起来，回到讲台上，“掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出”，用上饭盆粉笔笤帚毛等道具；“成有子九岁，窥父不在，窃发盆。”“少年大笑”，直到“不数年，田百顷，楼阁万椽；一出门，裘马过世家焉”、“一人飞升，仙及鸡犬”，得意洋洋。。。。。。两节连堂课，逗得我们哈哈大笑。靠着李老师的诠释和表演，这个故事彻底读明白了！
这两节课下来，李老师累得满头大汗。
“怎么样，这回都读懂了吧？”他缓缓起身，拍拍身上的尘土，摘掉身上粘的干草。
“促织，促织。你们记它的名字，也记住咱蓬莱话写在书面语里是这样的生动。这个促织，它是很有灵性的小虫。灵性就在于它的叫声里。这叫声带有音乐性、与人沟通的奇妙。最要紧的，是它的名字居然以它的叫声来命名。”
“说它是很有灵性，有根据的。你看啊，不光蒲松龄老先生写到它，外国作家也写过它。等你们将来上了大学，读英国文学的时候，你会发现英国大文豪、著名小说家狄更斯也写过它呢。狄更斯有本小说，叫《炉边蟋蟀》，蓬莱话说，就是炉子旁边儿的促织，很好看。我昨晚上特意找出来这本小说《炉边蟋蟀》，我念几句给你们听听。”
“狄更斯是这样来形容促织的叫声：像一颗星星在屋外的黑暗中闪烁，歌声到最高昂时，音调里便会出现微弱的，难以描述的震颤。”
天渐渐冷了。
第一场小雪来了，我们开始在“46号同学”家里取柴草生炉子了。偶尔会看见它蹦蹦跳跳，抖一抖长长的须子，伸伸长长的大长腿。我们都小心拿草，生怕惊扰了它，碰着它。
天越来越冷，柴草一天天减少，它的家渐渐没了。它明显地叫得少了。偶尔的叫声，似乎也断断续续，也越来越短促、越来越微弱，显得无力了。是啊，我们都穿上了厚棉袄。再到后来，就再也听不到它的叫声了 - 它已经完成了它的使命，它的歌唱已经休止。
从这以后，我一听到促织的叫声，我就会想起那一堂生动的古文课，屡屡要翻出《促织》读一遍，想起我们慈祥的恩师，琢磨这传神的蓬莱话。故乡啊，您的语言、传承您教育传统的一代代的辛勤的园丁，是这样的灵秀，这样充满了灵性！
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