有个小男孩名叫约翰，在他8岁左右时，便开始用金钱衡量一切，他每看见一件东西，就想知道它的价格，如果价格不高，他就会毫无兴趣。
小约翰并不知道，世界上很多东西是金钱买不到的，尤其是那些美好的东西。
一天早晨，小约翰下楼吃早餐时，他在妈妈的盘子里放了一张折得整整齐齐的小纸条。妈妈打开纸条，难以置信地看到她的儿子在纸条上写道：
妈妈应付给约翰：
跑腿费 3 美分
倒垃圾 2 美分
扫地板 2 美分
小费：1 美分
妈妈一共应付给约翰：8 美分
妈妈读了以后，笑了一笑，没有说什么。
到了午餐时间，妈妈把一张纸条和8美分放在小约翰的盘子里。小约翰看到钱时，眼前一亮。他赶紧地把钱塞进口袋里，并开始幻想用这笔钱来买些什么。
突然，他看到盘子里还有一张纸条，也是折得整整齐齐的，就像早晨他折的那样。小约翰打开纸条，发现这是妈妈给他的帐单，上面写着：
约翰应付给妈妈：
怀胎10个月免费
喂奶水免费
出水痘时照顾他免费
教育他免费
买衬，鞋子和玩具免费
一日三餐免费
漂亮的房间免费
约翰一共应付给妈妈：0 美元。
小约翰坐在那儿看着这张新帐单，没有说一句话。几分钟后，他站起来，从口袋里掏出那8美分并将它放到妈妈的手里。
从此以后，小约翰常常主动帮助妈妈做事了。
有很多孩子喜欢用金钱来衡量每一件事情，他们认为自己的每一点付出都需要用金钱来支付。当他们把感情，亲情都拿到金钱的天平上称量时，他们就失去了世界上最珍贵，最纯洁的东西。
如果要让孩子懂得亲情是无价的，就应该告诉他们父母的付出，然后一如既往地爱他们。
价值观念和道德规范并不只是简单的知识，它需要在排除金钱以外的物质行为中，反复协调冲突而逐渐内化完成的。
孩子价值观、人生观的雏形基本上来源于家庭，来源于父母。孩子小的时候，很多父母为了刺激孩子做家务活，就采取了付费的方式，让孩子去做一些本应该属于他该做的事情，让孩子做些家务活，这是每一个孩子应该去做的事情，也是每一个孩子应该承担的一份责任。
从小就让孩子学会做家务，让孩子懂得，帮爸爸妈妈干点活是情理之中的事情，是自己的一份责任，孩子也才能够形成正确的价值观，才能够主动的去完成自己该做的事情。
小约翰并不知道，世界上很多东西是金钱买不到的，尤其是那些美好的东西。
一天早晨，小约翰下楼吃早餐时，他在妈妈的盘子里放了一张折得整整齐齐的小纸条。妈妈打开纸条，难以置信地看到她的儿子在纸条上写道：
妈妈应付给约翰：
跑腿费 3 美分
倒垃圾 2 美分
扫地板 2 美分
小费：1 美分
妈妈一共应付给约翰：8 美分
妈妈读了以后，笑了一笑，没有说什么。
到了午餐时间，妈妈把一张纸条和8美分放在小约翰的盘子里。小约翰看到钱时，眼前一亮。他赶紧地把钱塞进口袋里，并开始幻想用这笔钱来买些什么。
突然，他看到盘子里还有一张纸条，也是折得整整齐齐的，就像早晨他折的那样。小约翰打开纸条，发现这是妈妈给他的帐单，上面写着：
约翰应付给妈妈：
怀胎10个月免费
喂奶水免费
出水痘时照顾他免费
教育他免费
买衬，鞋子和玩具免费
一日三餐免费
漂亮的房间免费
约翰一共应付给妈妈：0 美元。
小约翰坐在那儿看着这张新帐单，没有说一句话。几分钟后，他站起来，从口袋里掏出那8美分并将它放到妈妈的手里。
从此以后，小约翰常常主动帮助妈妈做事了。
有很多孩子喜欢用金钱来衡量每一件事情，他们认为自己的每一点付出都需要用金钱来支付。当他们把感情，亲情都拿到金钱的天平上称量时，他们就失去了世界上最珍贵，最纯洁的东西。
如果要让孩子懂得亲情是无价的，就应该告诉他们父母的付出，然后一如既往地爱他们。
价值观念和道德规范并不只是简单的知识，它需要在排除金钱以外的物质行为中，反复协调冲突而逐渐内化完成的。
孩子价值观、人生观的雏形基本上来源于家庭，来源于父母。孩子小的时候，很多父母为了刺激孩子做家务活，就采取了付费的方式，让孩子去做一些本应该属于他该做的事情，让孩子做些家务活，这是每一个孩子应该去做的事情，也是每一个孩子应该承担的一份责任。
从小就让孩子学会做家务，让孩子懂得，帮爸爸妈妈干点活是情理之中的事情，是自己的一份责任，孩子也才能够形成正确的价值观，才能够主动的去完成自己该做的事情。
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