编者序言：和一年级相比，马立平二年级的阅读量和识字难度有明显的提高，对学生们来说是一个“跳起来摘苹果的”阶段。让我们来看看美中实验学校洛城校区马立平教研室二年级的老师们怎么特别注意培养孩子们对学习中文的兴趣，而且让他们很有成就感的呢？
马立平二年级茹红老师
茹红老师在中国学的工商管理，毕业后在外企工作。后来去香港、加拿大。最后定居美国，在生物公司工作。茹老师走南闯北，生活阅历丰富。她认为在美国这个多族裔文化大环境里，各个族裔都具有自己很重要的位置、发挥着各自的优势、以及为我们生活的美国社会做着积极贡献。由此中文学习在凸显我们文化精髓和族裔身份(Identity)尤为重要。她虽然非教育专业出身，但一向喜爱孩子，非常享受与孩子们相处；又非常乐于中文教学，传播中国文化。今年是她在美中执教的第五年。
茹老师说如果把认字比作爬坡的话，二年级这个坡是最陡的。和一年级相比，二年级的词汇量、语法句型、以及阅读材料都有飞跃性的变化。课上的知识点多了，对孩子们来说是很大的挑战。但二年级的课文以童话故事为主，外加一些活泼的儿歌或朗朗上口的诗歌，课后还配有简短的适合孩子们阅读能力的中文故事。课文类型形式多样、活泼有趣、知识面广。老师有很大空间和孩子们分享沟通，启发他们的兴趣，锻炼他们的读写能力。
茹老师第一节课总是复习上节课的内容，包括听写和复述，加强孩子们的记忆和使用中文的能力。第二节课学新课，先认字，再写和读。她说在美国出生的孩子，大多个性鲜明，活泼自信，思维活跃，却又各自不同，每一个孩子都是独立的个体。鉴于孩子们中文语言大环境限制，坚持中文学习有一定的难度。因此她的课上中文教学总是应环境而调整，在有限的几十分钟里，努力让孩子们在有趣的教学氛围里，愉快地学习。她适时和视不同个体调整把握难度，激发每个孩子的好奇心，积极鼓励和正确引导，最大限度增加他们的兴趣和调动他们的主动性。这样她班上的孩子们在课上就会很认真，积极思考和勇于互动分享或抢答，自然而然地专注于课上新知识的学习和练习之中了。
茹老师说除了课上有限学习时间之外，平日的练习和巩固也是一个不可缺少的重要环节。她希望爸爸妈妈平日多多用中文和孩子交流。特别在低年级阶段，家长的耐心陪伴对孩子们尤为重要，因为家长们能帮助他们的孩子培养好的学习习惯，建立学习的主动性和坚持性。
马立平二年级竺蔚燕老师
竺蔚燕老师的背景是经济学。因为女儿来中文学校学习，她好奇中文学校的老师们是怎么教课的，所以她加入了美中的教师行列。竺老师一直教马立平二年级。她认为中文教学不仅仅是教中文字、语法等等，也要教中国文化和哲学思想，要让优秀的中国文化传统传承下去。
竺老师教课文时特别强调时间、地点和人物。学新课文时，她会先读一遍课文，然后让孩子们回答这三个问题。她认为这三点是故事的精髓，对孩子们以后的写作也会有很大的帮助。竺老师在教孩子们写字时，注意教他们写汉字的正确笔画，因为笔画正确与否直接影响到他们以后是否会记得怎么写汉字。她班上有的孩子带笔记本，有的不带。她就帮他们准备一些米字格的纸，要求他们拿出笔在米字格上写字。她走到每个学生的身边检查的时候，会拿彩色笔在写得好的汉字旁画星星，或在旁贴 Sticker 作为奖励。她班上的孩子们非常喜欢写汉字。
竺老师在教学和维持纪律方面，尽量以鼓励为主，发现和挖掘孩子们身上的闪光点。但是在该约束要求的地方，她对孩子们也是严格要求。她跟孩子们反复强调学习中文的重要性。往近了说，现在学好中文，打好了基础，将来高中可以考AP考试，节省很多时间。往远了说，学好中文以后他们可以去中国旅游，找跟中文有关的工作。她希望孩子们是发自内心地想学习中文，而不是家长“推”他们来学。对考试成绩好的孩子，她给予他们一个海报的奖励。他们可以要求在海报上印自己的图像、最喜欢的偶像、乐队以及球队等等。海报成了她班上孩子们的最爱。
竺老师说二年级内容多，知识点多。她上课时间紧，很多时候只能点到为止。学习的巩固和记忆需要家长们的配合。一般家长多支持配合的，孩子的成绩就好。她希望家长们能坚持陪孩子们读书，检查他们的作业。
马立平二年级许家宁老师
许家宁老师虽然年轻，却有多年的教学经验。他母亲曾在美中洛城校区教课，是她将他带到了美中。他在国内学的中文。高中毕业前，他就在学校跟牛珊珊老师做中文助教。后来因为学校缺老师，2017年开始在洛城校区，启明星学校教马立平中文。他的班级人数多，但课堂秩序井井有条。他教学深入浅出，有启发性，同学们认真听讲，积极参与，课堂气氛好。家长们非常喜欢许老师，还给他取绰号“孩子王”。
许老师认为在美国学中文和他当时在中国学中文非常不一样。首先是这里没有学习中文的大环境。而且没有考试的指挥棒，全靠学生家长们的坚持。他觉得他的任务就是帮助同学们在比较轻松愉快的氛围里学习中文，让他们能坚持下去，为以后的中文学习打好坚实的基础。
许老师一般要求同学们多重复以前学的中文内容。通过生字检测他们对课程的掌握程度，然后再上新课，讲生字，语法等。在这个年级段，练习阅读，多造句，能为同学们以后写作打好基础。在学字词时，他和同学们多互动，加深他们对字词的理解。在玩游戏时，他将同学们分组比赛，促进积极性。比如在学新字时，他们将新字圈出，来做认字比赛或者玩新字“萝卜蹲”的游戏。
同时，许老师也注重中国文化的教学。在中国的传统节日（中秋节或者春节）会讲一些节日习俗，神话故事等等，让同学们对中国文化感兴趣。有时候会根据课文内容让同学们进行辩论。同学们学“埋蛇的孩子”后，就分组用中文辩论。他们学习“一粒种子”时，就让同学们在视频里看种子发芽的过程，并发给他们种子，让他们种种看。
许老师非常感谢家长们的帮助和配合。他用PTBoard和微信跟家长们互动。每学期有开家长会，明确目标，比如同学们在家中要做的事、及家长们怎么和老师配合。他班上家长配合程度非常高，他们有问题都会随时和他联系，而他也积极帮助他们回答解决问题。
许老师认为中文学校给孩子们提供了成长的空间和机会。在这里，他们能系统地学习中文知识和中国文化。在这里，他们能结交不同背景、肤色的朋友们。在这里他们能实现跨文化的理解，为未来的挑战做好准备。他非常高兴能为我们中文学校添砖加瓦，为培养孩子们成长贡献他的微薄之力。
马立平中文二年级教材是斯坦福大学教育学院课程设计博士马立平为海外华裔儿童学习汉语设计的教材。二年级课本共分三个单元，每个单元通常包括五部分内容： 1）基础内容：课文、生字表以及词汇表； 2）认识汉字：表意部首和表音部首，帮助学生认识和理解汉字的结构； 3）语法点：课文中出现的一些常用字词的用法以及中文基本语法； 4）课后阅读：每周的教学，提供三到四篇课后阅读材料，都是用学生已经学过的字编写（极少数未学过的字，行文旁边都有图解）。阅读材料的内容和编写形式，适合海外学习中文的儿童。除了中文教学之外，阅读材料也把激发思考、培养品格等教育要素融合进去； 5）课堂习字（仅在第一单元）。在每个单元后面附有总复习表。
美中实验学校洛城校区注册报名:
• https://ACSRockville.ptboard.com
• 戴老师：2405053819
• 徐老师：3018208897
• 崔老师：2406386102
• 何老师：5715988288
• 上课时间: 每周六下午1:00-6:00 pm， 中文课程每周六下午2:00-4:00 pm
• 地点: Richard Montgomery High School (250 Richard Montgomery Drive, Rockville, MD 20852)
编辑：张红卫
资料、摄影：茹红、竺蔚燕、许家宁、张红卫提供
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