四月的华盛顿和风习习、樱花灿烂、阳光和煦、春色浓郁，四月蕴含着希望、热情与梦想，希望中文学校泰城校区的校园春意盎然，生机勃勃，学生们在中华文化的知识海洋中遨游，在科学的宇宙中翱翔。
自2015年建校起，学校始终重视教师队伍的建设，定期召开教师培训活动以及教学研讨会。2024年4月6日，泰城校区在陈学勤校长的主持下再次召开春季学期中文教师研讨会。这次研讨会的目的是为了总结教学经验，提高教学水平，探索教学方法，贯彻总校的教学精神，及时应对教学中出现的问题。
研讨会上，陈校长首先肯定了泰城校区中文老师2023-2024学年度的教学成果，同时，也把希望中文学校八大校区面临生源减少的挑战向与会老师们做了汇报。泰城校区是目前希望中文学校系统注册学生人数最多的校区，校区总体上生源保持稳定。但校区领导希望与会教师能够居安思危，未雨绸缪，因而对中文老师提出了提高教学质量，巩固教学成果的更高目标。
泰城校区中文教师研讨会
有关新双双教材的讨论
在过去的一年中，由于“马立平中文”内容过难，作业量大，学校曾经考虑推广作业量较小、学习内容较轻的“新双双中文”，以减轻学生们，特别四年级以上学生们学习中文的负担。但在推广过程中学校遇到了瓶颈。主要的原因是大部分家长们没有听说过“新双双中文”，不了解“新双双中文”的优缺点，不愿意冒然注册“新双双中文”的课程。这样导致过去一年中大部分学生依旧在学习“马立平中文”，而只有少量学生注册了“新双双中文”。“暨南大学中文”是学校中文课使用的另外一套教材。但是由于教材内容多年没有更新，已经有一些赶不上时代的教学需求了。“暨南大学中文”的学生也是日渐减少。
陈校长在研讨会上征求中文老师的意见，探讨如何合理使用这三套不同的教材。一位老师提到如果学校需要加大力度推广“新双双中文”，她建议可以做一些上课的小视频推给家长们看，让家长们对“新双双中文”有一个比较直观的感受。另一位教师提出中文主课都是安排在周日两点到四点的时间上课，而“新双双中文”已经开设的两门课程都是周日四点到六点的，这个时间也正好是大部分副课的时间。很多学生希望学习中文的同时也上四点到六点的副课，所以权衡之后自然是选两点到四点的中文，而不会去选“新双双中文”课程。
另一位老师提到了学生们学习“马立平中文”的分水岭是在五年级，如果五年级跟不上，后面的“马立平中文”课程就很难学习了。但“马立平中文”六、七年级课程中作文教学部分非常好，对学生们参加费郡中文学分考有直接的帮助。
陈校长介绍说学校目前只有能力开设两种中文课程，而暨南大学正在编写新的中文教材。有可能新的教材将来能够完全满足希望作业量轻一些的学生们的要求。如果是这种情况，学校就考虑当“暨南大学中文”的新教材编纂完成后，使用新版的“暨南大学中文”。而不再加大学校内部的推广“新双双中文”的力度了。
作业
有部分学生上完中文课后，回家不做作业。仅靠上中文学校每周的两个小时的中文课程，学生课后不做作业，学生们的中文水平很难得到提高。而有部分家长也对学生完成作业的重要性缺乏认识。陈校长强烈建议每位教师都要在与学生们和家长们的每周邮件沟通中以及家长会上，充分强调完成作业的重要性。只有认真完成课上布置的中文作业，学生们才有可能真正提高中文水平。
学生助教
在过去几年中，学校的学生助教在泰城校区的中文及其它副课的教学中发挥了很好的作用。但学生助教能力参差不齐的情况也引起了学校领导们的注意。有的学生助教在课上能够领读、带读中文课文，修改作业，帮助老师管理课堂。但有部分学生助教在课上没有担当起相应的责任，成为老师的得力助手。陈校长在与学生助教负责人岳岚老师协调后，提出了几点建议和要求。
从学校的角度出发，学校从2024年秋季学期开始，将多招一些候补学生助教。这些候补学生助教将及时替换一些能力不够的学生助教，使学校的教学工作得以更好地进行。当然，候补学生助教的办法是否行的通还是有一定的挑战性的。因为候补的学生助教有可能因为不能上岗，已经找到别的义工机会了。
陈校长同时对老师们提出了一些要求。首先希望老师们能够充分调动学生助教们的积极性。比如安排学生助教们管理课堂纪律，帮助在课后把桌椅摆放整齐等等。从以往的经验来看，学生助教们一般都是很愿意帮忙的。如果学生助教的中文水平不错，还可以安排他们带读课文，修改作业。陈校长还要求老师们认识自己的学生助教，知道学生助教的名字，有他们的联系方法。在以后的学生助教培训中，学生助教也要求知道老师的名字，自己做助教的是什么课程，有哪些基本的教学要求，还要有老师的联系方式。
AI人工智能对中文教学中的挑战
在研讨会上，有教师刚刚参加了2024年3月在华盛顿举行的全美中小学中文教师协会的教育会议（2024 CLASS CIRCLE）。在教育会议上，演讲者对AI人工智能在中文教学中的方法及作用也进行了探讨。其中一位演讲者提到了教学生们使用ChatGPT写中文作文，当然，学生们并非用ChatGPT写整篇文章，而是根据提示来写自己的内容。
泰城校区研讨会上的教师们听到了这个消息后，都感到了人工智能对中文教学的挑战。教师们担心学生们因为感到将来工作中可以直接借助人工智能写文章，会不会现在就对中文的学习与写作失去了兴趣，不愿意继续学习中文。同时也担心现在课上有些同学写作文会直接借助人工智能而完成。很多教师都陷入了深思中。
研讨会小结
由于各种原因，最近几年学习中文的人数在减少，这对希望中文学校是一个巨大的挑战。非常幸运的是， 虽然泰城校区学习中文课程的学生人数较之前有所减少，但是由于泰城校区有数学，武术，绘画，舞蹈，围棋，国际象棋，声乐，Zumba，瑜伽，计算机编程，机器人，人工智能，经典诵读，小记者，太极拳，乐器，篮球，演讲，化学等比较强劲的副科课程，泰城校区的总体学生人数虽稍有下滑，但总体上保持稳定。泰城校区已经成为了以中文为主兼顾多门副科教学的综合性校区。这也保证了泰城校区在未来能够生存和发展下去。在研讨会上，中文教师们群策群力，为学校的建设出谋划策，充分体现了泰城校区的凝聚力。
希望中文学校泰城校区2024年春季学期开设了几十门丰富多彩的课程，欢迎大家注册。希望中文学校泰城校区 (Hope Chinese School at Tysons Corner，简称 HCSTC) 的地址是 : Marshall High School, 7731 Leesburg Pike，Falls Church，VA 22043。注册网址是https://www.hopechineseschool.org/hcstc。
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