为躲避疫情，我住到马克莱恩大女儿家里。空闲时常与老伴到林木茂盛之处散步。一日发现路边的草丛里到处都有开花结果的蒲公英。看着那细细高高的杆茎上顶着一个毛绒绒的白圆球，一下激活了我熄灭已久的童心。弯腰掐下杆茎，对白绒球吹口气，球炸开，一颗颗细小的种子飞散出去。那飞舞的黑色种子是靠着细细的长竿连着蓬开的伞状绒絮，在空中悬浮飘荡。我的思绪也立即穿越时空，回到近七十年前小学二年级语文课本上。那里有一篇课文《蒲公英》，这是一首童谣，至今仍记忆犹新，还能一字不差的背诵出来：
一个小球毛蓬松，
好像棉絮好像绒。
对它轻轻吹口气，
飞出许多小伞兵。
风啊风，请把伞兵送一送，
送到我们乡村中。
到了明年三四月，
路边开满蒲公英。
在听老师讲解、分析这篇课文时，我心中充满了兴奋、喜悦与新奇。
兴奋喜悦的是，课文反映的情景与我当时生活的情景几乎没有两样。我生长在农村，每到春天，乡村土路两边遍布着蒲公英。那嫩绿的叶子围绕着一根细杆高高擎着一朵耀眼的黄花，好看极了。黄花开后不久就变成毛绒绒的白球，又是一道别致的风景线。我玩耍吹蒲公英绒球，是太经常太平常的乐事。尤其是课文里那幅插图，一个小男孩头戴一顶五块不同颜色布拼成的带帽舌的小瓜皮帽，鼓起双腮吹手中捏着的一颗开花结果的蒲公英。那小男孩不就是我吗？那顶彩色拼布帽与我戴的帽子一摸一样，这是当时男孩子们普遍的顶戴。
新奇的不是课文的生字，而是课文的题材及语言的新颖巧妙。如对蒲公英的描述，对飞舞种子的形容，对风送种子的奇托，对家乡开满蒲公英的期望等。这些在老师讲解之前，我是根本想象不出来，更是体会不到的。课文把我平时玩惯了的小把戏写的这么生动、形象、美好，感情色彩这么浓厚动人，在我心灵中刻下了极深的痕迹。
无容置疑，这篇课文对我产生很大的影响。自此开启了在学习及工作中，尽力运用分析思维及发挥想象力的方法，使我终生受益。
2020年5月22日
思
燕红 DIANA
八年后的相聚
八年前的分离
爱是何物
恨又如何
爱恨只在一念间
咫尺天涯梦里见
时间可以抚平创伤
时间可以淡化记忆
年龄在变
财富在变
风风雨雨中成长
惊涛骇浪后平静
随心而去吧
不愿再为爱恨缠绕
愿医者仁心天地宽
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